新文科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐
定 價(jià)：78 元
- 作者：張緒清著
- 出版時(shí)間：2021/11/1
- ISBN：9787569294255
- 出 版 社：吉林大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G649.2
- 頁碼：231
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
在新文科建設(shè)背景下，本書以傳統(tǒng)的思想政治教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展理論與實(shí)踐研究，依托社會(huì)實(shí)踐教學(xué)這一物質(zhì)載體和實(shí)踐平臺(tái)并以此為實(shí)踐研究對象。本書從社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)安排、實(shí)踐內(nèi)容、操作方法、目標(biāo)手段、過程監(jiān)控、考核評價(jià)以及效果檢測等方面開展多視角的理論和實(shí)踐探討，旨在促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，有效提高文科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)新文科高質(zhì)量發(fā)展找到一個(gè)重要的突破口，同時(shí)可為相關(guān)專業(yè)開展新文科建設(shè)提供實(shí)踐借鑒和樣本參考。
張緒清，1977年出生，侗族，貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)人，碩士，教授，泰國蘭塔納功欣皇家理工大學(xué)在讀博士，六盤水師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長，“三變”改革研究中心副主任，六盤水市社科聯(lián)兼職副主席。研究方向：貧困與區(qū)域發(fā)展、“三變”改革、實(shí)踐教學(xué)等。主持完成國家社科基金、貴州省本科教學(xué)工程、貴州省教育廳青年基金、六盤水市社科聯(lián)等項(xiàng)目10項(xiàng)；在研貴州省本科教學(xué)工程、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、重大橫向課題等5項(xiàng)；參與國家社科基金、貴州省省長基金、貴州省科技廳、貴州省教育廳等課題20項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著1部；在《貴州社會(huì)科學(xué)》《開發(fā)研究》《經(jīng)濟(jì)研究參考》《商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究》等刊物公開發(fā)表論文50余篇。先后獲貴州省第十次、第十三次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果論文“三等獎(jiǎng)”、著作類“三等獎(jiǎng)”，并榮獲地廳級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)共18次，獲六盤水師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果“三等獎(jiǎng)”1次。2016年，參與六盤水市委重大改革調(diào)研，執(zhí)筆撰寫調(diào)研報(bào)告以文件形式下發(fā)全市實(shí)施。
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 資料來源與研究方法
第三節(jié) 研究價(jià)值及意義
第二章 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)述評
第一節(jié) 新文科理論研究
第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)研究
第三章 新建本科院校辦學(xué)與人才培養(yǎng)
第一節(jié) 新建地方院校
第二節(jié) 地方院校辦學(xué)定位
第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第四章 地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題及其原因分析
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型發(fā)展之困
第二節(jié) 后發(fā)趕超之痛／134
第五章 實(shí)踐教學(xué)助推高水平應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)
第一節(jié) 實(shí)踐教學(xué)
第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施
第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)成效及檢驗(yàn)
第六章 新文科建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型需響應(yīng)高教改革發(fā)展
第二節(jié) 對標(biāo)專業(yè)、行業(yè)認(rèn)證建設(shè)
第三節(jié) 構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
第四節(jié) 完善考核與評估指標(biāo)體系
第五節(jié) 實(shí)踐教學(xué)改革深化方向、路徑策略
參考文獻(xiàn)
后記
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