實現(xiàn)高效率學(xué)習是解決學(xué)生學(xué)習負擔的重要舉措。學(xué)習效率不高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習投入，而且也影響學(xué)生的學(xué)習成績。認知抑制是指個體在認知加工過程中對無關(guān)分心信息的抑制，從而確保更多認知資源投入到當前認知活動之中。因此，認知抑制強調(diào)個體在學(xué)習過程中的主動性。本書探討了認知抑制與高效率學(xué)習的關(guān)系，系統(tǒng)總結(jié)反應(yīng)抑制與高效率學(xué)習、有意遺忘與高效率學(xué)習、返回抑制與高效率學(xué)習、價值驅(qū)動注意捕獲與高效率學(xué)習、提取誘發(fā)遺忘與高效率學(xué)習、認知抑制與創(chuàng)造性思維、認知抑制與情緒等領(lǐng)域的研究方法、理論和研究結(jié)果。

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