育心樹人:中小學(xué)心理健康教育理論與實(shí)踐
中小學(xué)心理輔導(dǎo)必備的專業(yè)知識(shí) + 典型案例 + 專家精心設(shè)計(jì)的育心良方+ 事半功倍的心理指導(dǎo)核心技能
17位心理專家與一線心理教師聯(lián)合編寫,助力教師、家長(zhǎng)成為兒童青少年的心靈守護(hù)者
在這個(gè)充滿不確定的時(shí)代里,怎么給孩子確定的教育?那就是澆花澆根,育人育心。這本書堪稱“青少年心理健康建設(shè)”實(shí)操手冊(cè)。書中弱化術(shù)語講理論,知識(shí)清晰易理解;結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)案例來講實(shí)操,技巧更加靈活易上手。法與術(shù)相合,直接切中基層中小學(xué)心理健康工作開展的痛點(diǎn)。不僅為教師個(gè)體提供切實(shí)幫助,更為學(xué)校全方位協(xié)調(diào)建設(shè)指出了路徑,對(duì)于高效推進(jìn)、深化中小學(xué)心理健康教育工作,構(gòu)建全方位、多渠道“校家社”協(xié)同的青少年心理健康教育服務(wù)體系有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。如果你是學(xué)校的管理者,這本書能打開你新的管理思路;如果你是一名德育教師,這本書能讓你的德育工作如虎添翼;如果你是班主任,它一定能助你打開孩子心扉;如果你是心理老師,這肯定是進(jìn)行心育的白皮書;如果你是一位家長(zhǎng),與孩子共同成長(zhǎng)就有了依靠。總之,如果你關(guān)注青少年教育,就一定要看這本書。
徐凱文
中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)社會(huì)心理服務(wù)工作委員會(huì)主任委員,臨床心理學(xué)博士,精神科醫(yī)師,大儒心理創(chuàng)始人。曾任北京大學(xué)學(xué)生心理健康與咨詢中心副教授、總督導(dǎo),擅長(zhǎng)青少年心理咨詢、危機(jī)干預(yù)與創(chuàng)傷治療。
段旭
長(zhǎng)春教育學(xué)院教育教研室主任,副教授,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師;長(zhǎng)期從事教師教育和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作;多次擔(dān)任省、市中小學(xué)心理骨干教師、十佳教師評(píng)選的評(píng)委及心理專項(xiàng)課題評(píng)審的評(píng)委;主持參與國(guó)家、省部級(jí)課題多項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。
賈麗宇
吉林省心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,長(zhǎng)春市教育局關(guān)工委辦公室主任,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,高級(jí)教師。2021年組織系統(tǒng)內(nèi)60余名大(含高職高專)中小學(xué)心理教師培訓(xùn)指導(dǎo)并編輯出版《青少年心理健康輔導(dǎo)優(yōu)秀案例集》。
第 1 章 國(guó)家有關(guān)中小學(xué)心理健康教育的文件解讀 / 001 賈麗宇 段 旭
第 2 章 學(xué)校心理健康教育概論 / 015 孫 璐
第 3 章 發(fā)展心理學(xué)理論 / 027 徐博蘭
第 4 章 學(xué)校心理咨詢中的倫理問題 / 044 徐凱文
第 5 章 常見的兒童青少年心理障礙 / 058 陳香蓮
第 6 章 心理教師常用的會(huì)談技術(shù) / 072 王文娟
第 7 章 針對(duì)不同性格和心理狀態(tài)的學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式 / 091 宋 洋
第 8 章 兒童青少年常見心理問題的處理 / 102 孫慧清
第 9 章 校園心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù) / 115 牟驚雷
第 10 章 學(xué)校心理健康課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 / 128 徐鳳花
第 11 章 心理健康測(cè)評(píng)與心理成長(zhǎng)檔案的建立與應(yīng)用 / 146 梁冠瓊
第 12 章 家校共建,如何與家長(zhǎng)合作交流 / 156 陳 杰
第 13 章 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo) / 167 申玲曉
第 14 章 家庭心理輔導(dǎo) / 191 申玲曉
第 15 章 積極心理學(xué)在中小學(xué)心理健康教育中的有效實(shí)施 / 209 倪 銳
第 16 章 教師的心理健康與維護(hù) / 221 侯 靜
第 17 章 心理教師的自我成長(zhǎng) / 234 康 成