教育服務(wù)是服務(wù)貿(mào)易的重要組成部分,在服務(wù)貿(mào)易及國(guó)際貿(mào)易體系中肩負(fù)著極為特殊的使命,對(duì)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。在我國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)建設(shè)中,教育服務(wù)貿(mào)易尚處于起步階段,對(duì)教育服務(wù)貿(mào)易相關(guān)的理論、政策和比較研究,仍有待豐富。本書采用多學(xué)科視角,明晰教育、教育服務(wù)與教育服務(wù)貿(mào)易在內(nèi)涵和外延上的聯(lián)系與區(qū)別,強(qiáng)化國(guó)際貿(mào)易規(guī)則準(zhǔn)繩,進(jìn)而辨析作為服務(wù)貿(mào)易類型的教育服務(wù),在屬性上與其它服務(wù)的共性和特性;谧杂少Q(mào)易試驗(yàn)區(qū)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展,提出具體實(shí)施路徑和風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的政策建議。
適讀人群 :大眾 服務(wù)貿(mào)易在國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作過(guò)程中扮演著愈發(fā)重要的角色,教育服務(wù)貿(mào)易更是如此,在自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的各項(xiàng)政策中,教育服務(wù)貿(mào)易也占有重要的地位。我國(guó)必須把握戰(zhàn)略時(shí)機(jī),在危機(jī)中育先機(jī),于變局中開新局,發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)。依托自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展教育服務(wù),擴(kuò)大和創(chuàng)新教育對(duì)外開放,不僅可行、必要,而且前景十分廣闊。應(yīng)當(dāng)在中國(guó)的21個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)中,科學(xué)規(guī)劃教育服務(wù)發(fā)展,制定呼應(yīng)全國(guó)教育對(duì)外開放格局,匹配各自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)特色和優(yōu)勢(shì)的發(fā)展戰(zhàn)略,形成包含先行先試的制度創(chuàng)新舉措,優(yōu)勢(shì)顯著的特色化發(fā)展方式,以及完備友好的服務(wù)保障類政策于一體的,有計(jì)劃、有步驟、有分工,系統(tǒng)、聯(lián)動(dòng)和科學(xué)的自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)教育服務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略。
建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新時(shí)代推進(jìn)改革開放的重要戰(zhàn)略舉措,在中國(guó)改革開放進(jìn)程中具有里程碑意義。2021年7月9日,習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第二十次會(huì)議中提出,要圍繞實(shí)行高水平對(duì)外開放,對(duì)標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則,積極推動(dòng)制度創(chuàng)新,以更大力度謀劃和推進(jìn)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
當(dāng)前,服務(wù)貿(mào)易在國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作過(guò)程中扮演著愈發(fā)重要的角色,服務(wù)貿(mào)易自由化和便利化在很大程度上決定著全球自由貿(mào)易進(jìn)程。從外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況看,中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的短板集中在服務(wù)貿(mào)易上。這決定了在中國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃中,要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。
教育服務(wù)是服務(wù)貿(mào)易的重要組成部分,在服務(wù)貿(mào)易及國(guó)際貿(mào)易體系中肩負(fù)著極為特殊的使命,對(duì)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。教育服務(wù)貿(mào)易能夠?yàn)閲?guó)際貿(mào)易發(fā)展、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)的、強(qiáng)有力的、高質(zhì)量的人才和智力支撐。教育服務(wù)貿(mào)易是促進(jìn)服務(wù)業(yè)繁榮發(fā)展的重要抓手,是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。推進(jìn)教育服務(wù)對(duì)內(nèi)對(duì)外開放,是深化服務(wù)領(lǐng)域改革開放的重要舉措。
在中國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)建設(shè)中,教育服務(wù)貿(mào)易尚處于起步階段,教育服務(wù)貿(mào)易相關(guān)的理論、政策和比較研究仍有待豐富。為此,第一,本書夯實(shí)理論基礎(chǔ),從明確概念和強(qiáng)化
秦冠英,管理學(xué)博士,副研究員,教育部??對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟(jì)研究中心國(guó)際部主任。日本同志社大學(xué)短期研修,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。出版學(xué)術(shù)專著及參與編著五部,學(xué)術(shù)論文多篇,撰寫多部研究報(bào)告,其中兩篇獲副國(guó)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示,兩篇獲省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示,一篇被中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組采納,十篇被教育部相關(guān)部門采納。獲首都高端智庫(kù)理事會(huì)層面2020年度重大科研成果獎(jiǎng)。主要研究方向:教育服務(wù)貿(mào)易,教育經(jīng)濟(jì)與管理,跨境教育等。
第1章教育與作為服務(wù)貿(mào)易的教育
1.1教育、教育服務(wù)與教育服務(wù)貿(mào)易
1.2教育與教育服務(wù)
1.3教育服務(wù)與教育服務(wù)貿(mào)易
1.4作為服務(wù)貿(mào)易類型的教育服務(wù)
第2章國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展概況
2.1國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易開放承諾的特征
2.2世界主要國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)分析
2.3中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展情況
第3章自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)與教育服務(wù)貿(mào)易
3.1中國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)發(fā)展情況
3.2自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)教育服務(wù)貿(mào)易規(guī)則框架:外商投資準(zhǔn)入
3.3自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)教育服務(wù)貿(mào)易規(guī)則框架:總體方案與相關(guān)政策
第4章自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)發(fā)展教育服務(wù)的國(guó)際比較
4.1“自由區(qū)”辦學(xué)的阿聯(lián)酋模式
4.2“教育特區(qū)”辦學(xué)的卡塔爾模式
4.3自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)教育治理形態(tài):以國(guó)際分校為例
第5章基于自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展策略
5.1指導(dǎo)思想與基本原則
5.2自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)發(fā)展教育服務(wù)貿(mào)易的實(shí)施路徑
5.3自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)開放教育服務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)防范與管理
參考文獻(xiàn)