第一章大學圖書館閱讀

笫一節(jié)﹒鬩讀概論

一、閱讀的含義及種類

閱讀是通過視覺及觸覺從書面語中提取、建構(gòu)意義的認知過程。

閱讀有廣義和狹義之分。從狹義的方面看，閱讀是借助視覺感官，通過思考來理解文字、文本所表達的意義和內(nèi)容的一種智力活動。從廣義的視角分析，閱讀是借助于人的視角和觸覺（手和皮膚），通過心理加工來理解文字、標符、表情、姿態(tài)、圖案、服飾、社會、自然現(xiàn)象及其狀態(tài)內(nèi)容和意義的一種復(fù)雜的心理活動、行為和心理過程。閱讀對象除了傳統(tǒng)意義上的書刊，括各種說明書、廣告、傳單、公共場所展示的相關(guān)信息。這些信息的外在表現(xiàn)形式一般是文字及相關(guān)符號，外在形式可能是紙質(zhì)的或者是非紙質(zhì)的（電子屏幕）以及網(wǎng)絡(luò)、手機等各類電子媒體。

閱讀的方式。對于人類的閱讀方式，以不同的標行劃分，可以得到不同的分類：

（一）根據(jù)方式和目標的不同，可以把閱讀分為五類：眺讀、略讀、查讀、通讀、細讀

眺讀是指翻閱報刊目錄、瀏覽報刊題目，以選擇閱讀篇目的過程。在信息時代的今天，人們每天接觸的讀物、報刊很多，不可能所有讀物都讀。如何找出自己想看的，是眺讀的目的。

略讀是指以盡可能快的速度，迅速獲取讀物的中心和大概。閱讀時，先粗略地瀏覽一下讀物，看看是否有自己感興趣、真正需要的資料和信息。其優(yōu)點為可以在短時間內(nèi)閱讀大量的文獻，獲取主要信息。

查讀指在較多的文獻信息中，迅速地查找到某些有用的信息。查讀要求讀者從中迅速查找某一項特定信息或具體事實，對其他無關(guān)部分則略去不讀。查讀既要求速度，又要求，帶有明確的目的和針對。

通讀是把讀物從頭到尿太框地讀一品更求既能抓住文獻中心，又能把握比較重要的細節(jié)；既能明確文獻的層次結(jié)構(gòu)又能理解主要具體的描述；既能明白作者的表達指向，又能看出其態(tài)度。

細讀是指逐詞逐句地閱讀，對關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，要仔細琢磨，以便對其有較、深刻的理解和掌握。不僅要理解其字面意思，而且要通過判斷和推理，弄清字里行間所隱含的意思。

（二）按照讀物的范圍、理解的深度和廣度劃分，閱讀可分為精讀和泛讀

精讀是一種深刻理解、記憶的閱讀行為和需要仔細閱讀文獻信息的過程。其含兩層含義：一是閱讀的讀物要精；二是理解要，達到深刻理解和掌握。精讀也是逐字逐句精研細讀。

泛讀是指廣泛閱讀、整體理解和把握的一種閱讀方式。泛讀的對象呈現(xiàn)多元，如紙質(zhì)、電子、圖片、表格、雕刻的、刺繡的、印刷的、繪畫的、影視的、手寫的、標示無聲的或有聲的語言、非語言符號。泛讀是針對精讀而言的。精讀的目的在于解閱讀材料的理解、掌握的深度和精度問題，而泛讀是為解決知識和信息的廣度和閱讀速度問題。

（三）按照閱讀的流程來劃分，有泛覽、預(yù)讀、詳讀、復(fù)讀

泛覽是一種選擇閱讀，是為選材行的瀏覽。泛覽的主要內(nèi)括瀏覽封面、封底、內(nèi)封的內(nèi)容，如書名、作者、出版時間、出版社、書評等，后決定文獻信息是否值得一讀。

預(yù)讀是在泛覽基礎(chǔ)決定閱讀后，快速翻閱文獻信息的每一頁，詳讀各部分的段或每段的句。如果章節(jié)后有小結(jié)，或者設(shè)計有需要回答的問題，必須認真閱讀，弄清詳讀時需要把握的內(nèi)容。

詳讀是詳細閱讀文獻信息的每一頁。邊讀邊記，在認為有趣的或重要的地方做出標記，將重要的內(nèi)容以及可能要回讀的內(nèi)容做提示標記。

復(fù)讀是對讀過的文獻信息，從頭到尾一頁頁、一段段反復(fù)閱讀所標注的重要部分或內(nèi)容，然后提綱式地列出已讀文獻信息的要點。

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