高等學(xué)校教材：測(cè)控技術(shù)與儀器（專業(yè)）概論
定 價(jià)：16 元
- 作者：王先培 編
- 出版時(shí)間：2010/5/1
- ISBN：9787562930921
- 出 版 社：武漢理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TM93
- 頁碼：150
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大32開
《測(cè)控技術(shù)與儀器（專業(yè)）概論》是為高等院校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)本科生編寫的教科書。闡述測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用和地位，測(cè)控技術(shù)的基本原理和基本技術(shù)以及培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容為測(cè)控技術(shù)與儀器的概念和發(fā)展簡史、測(cè)控系統(tǒng)與儀器的類型和組成、基本的測(cè)控方法、應(yīng)用范疇和發(fā)展展望，以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才的素質(zhì)要求、專業(yè)的教學(xué)安排和學(xué)習(xí)原理和方法等等。
興趣是最好的老師，如果《測(cè)控技術(shù)與儀器（專業(yè)）概論》能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)知識(shí)的興趣，這將是作者的愿望，也是各校開設(shè)此類概論課的初衷。
《測(cè)控技術(shù)與儀器（專業(yè)）概論》內(nèi)容新穎、廣泛，敘述淺顯，也適合作為對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器感興趣的一切人員的高級(jí)、科學(xué)普及性讀物。
測(cè)控技術(shù)與儀器是建立在物理學(xué)、化學(xué)與分子科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、宇宙科學(xué)以及數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)之上的綜合性學(xué)科。在認(rèn)識(shí)自然的過程中，無論是物理變化還是化學(xué)變化，對(duì)象小到細(xì)菌、病毒，大到宇宙中的恒星、星系，科學(xué)家都需要借助工具去觀察這個(gè)變化的過程和結(jié)果。這個(gè)工具就是科學(xué)儀器，是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)研究的重要內(nèi)容�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展依賴于科學(xué)儀器的進(jìn)步，科學(xué)儀器的進(jìn)步也能快速推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前跨進(jìn)一大步。因此，科學(xué)儀器的研究與發(fā)展水平代表了一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水準(zhǔn)。
測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)科是計(jì)量學(xué)的基礎(chǔ)。我們生存的空間需要量化，我們關(guān)注的任何對(duì)象也需要量化。我們要用統(tǒng)一的單位和量值來刻畫我們的世界，并以此建立人類的文明。只有這樣，人類才能進(jìn)行正常的交流，才能精確地認(rèn)識(shí)我們的世界，并發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出解決問題的辦法。國與國之間也才能完成精確的正常貿(mào)易。
測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)科是信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，儀器儀表是信息技術(shù)的源頭�？陀^對(duì)象信息的獲取、傳遞、處理及使用，都與測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)科分不開，且信息的獲�。▊鞲屑夹g(shù)）、使用（控制技術(shù)）直接構(gòu)成測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的基本內(nèi)容。
測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)科也是工業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展方向是自動(dòng)化、智能化。如自動(dòng)控制的作業(yè)流水線，可以大大降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。過程控制的每個(gè)環(huán)節(jié)都是測(cè)和控的集成。
測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)科也是國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)�，F(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)，每一個(gè)武器及系統(tǒng)必須高度地可測(cè)和可控，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的精確打擊。戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境也要高度地可測(cè)和可控，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵方的武器及系統(tǒng)，并控制我方武器將其摧毀。這些都需要先進(jìn)的測(cè)控系統(tǒng)的支撐。空中飛行器的監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)更是測(cè)與控的完美結(jié)合。
1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才素質(zhì)要求
1.1 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)
1.2 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)歷史演變
1.3 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
1.4 社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的素質(zhì)要求
思考題
2 測(cè)控技術(shù)與儀器的基本概念
2.1 測(cè)試與計(jì)量
2.1.1 測(cè)試技術(shù)
2.1.2 計(jì)量學(xué)
2.1.3 測(cè)試與計(jì)量的方法
2.1.4 測(cè)試與計(jì)量的應(yīng)用
2.2 儀器與儀表
2.2.1 儀器儀表的概念
2.2.2 儀器儀表的分類
2.2.3 儀器儀表的參數(shù)
2.3 控制工程
2.3.1 按控制方式分類
2.3.2 按系統(tǒng)性能分類
2.3.3 按輸入信號(hào)的變化規(guī)律分類
2.4 和其他學(xué)科的關(guān)系
2.5 發(fā)展簡史
2.6 國內(nèi)外測(cè)控技術(shù)發(fā)展介紹
思考題
3 測(cè)控系統(tǒng)與儀器的類型和組成
3.1 模擬儀表與數(shù)字儀表
3.1.1 模擬儀表
3.1.2 數(shù)字儀表
3.2 智能儀器
3.2.1 智能儀器的概念
3.2.2 智能儀器的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作原理
3。2.3 智能儀器的優(yōu)點(diǎn)
3.3 虛擬儀器
3.3.1 虛擬儀器的概念
3.3.2 虛擬儀器的組成及工作原理
3.3.3 虛擬儀器的特點(diǎn)
3.3.4 虛擬儀器系統(tǒng)的分類
3.3.5 虛擬儀器技術(shù)的應(yīng)用
3.3.6 網(wǎng)絡(luò)化虛擬儀器
3.4 自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)
3.4.1 自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)的概念
3.4.2 自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)的組成
3.4.3 自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)的分類
3.4.4 自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)的應(yīng)用范圍
3.5 過程控制系統(tǒng)
3.5.1 過程控制系統(tǒng)的概念
3.5.2 過程控制系統(tǒng)的分類及性能指標(biāo)
3.5.3 過程控制系統(tǒng)的特點(diǎn)
3.5.4 生產(chǎn)過程對(duì)控制的要求
思考題
4 基本原理和技術(shù)方法（基礎(chǔ)學(xué)科）
4.1 光學(xué)工程基礎(chǔ)
4.1.1 光學(xué)基本理論
4.1.2 光學(xué)材料
4.1.3 基本光學(xué)系統(tǒng)與裝置
4.2 機(jī)械工程基礎(chǔ)
4.2.1 機(jī)械與機(jī)械工程
4.2.2 機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)
4.2.3 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造
4.3 電子科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)
4.3.1 物理電子學(xué)
4.3.2 微電子學(xué)
4.3.3 光電子學(xué)
4.4 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)
4.4.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
4.4.2 操作系統(tǒng)
4.4.3 多媒體技術(shù)
4.4.4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
4.4.5 計(jì)算機(jī)安全
4.5 自動(dòng)化與系統(tǒng)集成技術(shù)
4.5.1 自動(dòng)化技術(shù)
4.5.2 系統(tǒng)集成技術(shù)
4.5.3 機(jī)電一體化系統(tǒng)集成
4.5.4 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成
思考題
5 測(cè)控系統(tǒng)與儀器的應(yīng)用范圍
5.1 航天航空領(lǐng)域的測(cè)控技術(shù)
5.1.1 航天測(cè)控系統(tǒng)發(fā)展概況
5.1.2 航天測(cè)控系統(tǒng)組成
5.1.3 測(cè)控遙感技術(shù)的軍事應(yīng)用
5.1.4 通用測(cè)控技術(shù)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用
5.2 測(cè)繪領(lǐng)域的測(cè)控技術(shù)
5.2.1 測(cè)繪儀器的作用
5.2.2 我國測(cè)繪儀器的發(fā)展概況
5.2.3 測(cè)繪儀器新技術(shù)
5.3 工業(yè)領(lǐng)域的測(cè)控技術(shù)
5.3.1 汽車電子檢測(cè)技術(shù)
5.3.2 橋梁檢測(cè)技術(shù)
5.3.3 化工儀器儀表及控制系統(tǒng)
5.3.4 電力儀器儀表及控制系統(tǒng)
思考題
6 測(cè)控技術(shù)與儀器的展望
6.1 現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
6.2 測(cè)控技術(shù)與儀器發(fā)展展望
6.3 儀器儀表工業(yè)的發(fā)展動(dòng)向
6.3.1 儀器儀表工業(yè)的四種趨勢(shì)
6.3.2 自動(dòng)化儀表工業(yè)
思考題
7 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的教學(xué)安排
7.1 我國高等教育的任務(wù)與特點(diǎn)
7.2 工科課程的類型
7.3 測(cè)控系統(tǒng)與儀器專業(yè)的課程設(shè)置
7.4 學(xué)習(xí)方法建議
思考題
附錄
附錄一 測(cè)控專業(yè)就業(yè)情況與國內(nèi)學(xué)校分布
附錄二 測(cè)控領(lǐng)域部分著名企業(yè)介紹
附錄三 測(cè)控類國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊
參考文獻(xiàn)
新中國成立初期，正處于百廢待興、大規(guī)模經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)時(shí)期，應(yīng)一批大型骨干企業(yè)和國防工業(yè)對(duì)儀器儀表類專業(yè)人才的大量需求，1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)率先籌建了“精密機(jī)械儀器專業(yè)”和“光學(xué)儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國內(nèi)若干著名高校，如清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等都相繼籌建精密儀器專業(yè)，并根據(jù)前蘇聯(lián)的辦學(xué)模式，相應(yīng)于各儀器類別，分別設(shè)有計(jì)量儀器、光學(xué)儀器、計(jì)時(shí)儀器、熱工儀表、航空儀表、電子測(cè)量儀表、科學(xué)儀表等十多個(gè)專業(yè)。
“文化大革命”后，隨著改革開放的深入，我國教育指導(dǎo)思想逐漸定位為面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化、面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。原先產(chǎn)品分類式的專業(yè)設(shè)置已經(jīng)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。于是國家陸續(xù)將專業(yè)合并，至1998年教育部頒布新的本科專業(yè)目錄，把儀器儀表類11個(gè)專業(yè)（精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測(cè)技術(shù)與儀器儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、幾何量計(jì)量測(cè)試、熱工計(jì)量測(cè)試、力學(xué)計(jì)量測(cè)量、光學(xué)計(jì)量測(cè)量、無線電計(jì)量測(cè)試、檢測(cè)技術(shù)與精密儀器、測(cè)控技術(shù)與儀器）歸并為一個(gè)大專業(yè)——測(cè)控技術(shù)與儀器。這是我國高等教育由專才教育向通才教育轉(zhuǎn)變的重要里程碑。
隨著科學(xué)技術(shù)尤其是電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，儀器儀表的內(nèi)涵較之以往也發(fā)生了很大變化。其自身結(jié)構(gòu)已從單純機(jī)械結(jié)構(gòu)或機(jī)電結(jié)合或機(jī)光結(jié)合的結(jié)構(gòu)發(fā)展為集傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、現(xiàn)代光學(xué)、精密機(jī)械等多種高新技術(shù)于一身的系統(tǒng)，其用途也從單純數(shù)據(jù)采集發(fā)展為集數(shù)據(jù)采集、信號(hào)傳輸、信號(hào)處理以及控制為一體的測(cè)控過程。
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