本書介紹

歡迎打開本書《運動塑造孩子的大腦Ⅱ》！其實，嬰幼兒時期，孩子每一個手舞足蹈的動作和每一聲咯咯傻笑都代表著他正在進行神奇的學習。因為，運動和玩耍是大自然賦予身體和大腦發(fā)育的工具�！哆\動塑造孩子的大腦Ⅱ》這本書所講的就是如何運用大自然所給予的工具，追隨孩子并支持他們順其自然地發(fā)展。
智慧的腳步是為0~7 歲嬰幼兒準備的一系列營養(yǎng)均衡的動作和游戲套餐。它以發(fā)展為導向，是一套循序漸進的游戲體系，促進嬰幼兒在身體、認知、社會性及情感方面的發(fā)展，從而為他們未來的學業(yè)生涯做好準備。
為大腦布線
在上本《運動塑造孩子的大腦》一書中，我們已經詳細闡述了運動在孩子早期大腦發(fā)育中所起的作用。通過早期的身體和感知覺體驗大腦收集、記錄的信息建立了孩子對他的世界的獨特理解。這個過程至關重要。正是這些運動在孩子的大腦中建設將終生用于接收、處理與反饋信息的神經通路。

換句話說，孩子早期的身體經驗和游戲活動會促進他們在認知方面的發(fā)展。有一天這些經驗會幫助孩子學會閱讀，拿鉛筆寫下他的名字，對數學問題進行推理、畫畫、彈鋼琴，以及完成他一生中想要實現的其他所有事情。

自動化
當孩子的大腦進行布線時，其他事情也在同一時間發(fā)生，即通過動作，身體和大腦學習相互溝通，創(chuàng)造一種無縫的、即時的、智能的關系。這種關系非常重要。大腦早期發(fā)育的主要目標之一就是自動完成動作，即孩子不必思考就可以做出相應的動作， 我們稱之為自動化。
身體和大腦之間的這種智能關系非常高效、和諧，使孩子做大多數動作都毫不費力。就其本身價值而言，建立這種關系已經值得我們?yōu)橹�努力。而在大自然的進化中，自動化還能促進大腦擁有思維、推理和創(chuàng)造力等更高級的能力。
我們人類的大腦在同一時刻只能完成一項思考任務。這意味著，當大腦需要思考如何做出動作時，它無法考慮學習或其他任何事情。因此，為了釋放大腦的全部注意力，我們必須首先實現動作的自動化。簡而言之，沒有動作的自動化就沒有學習，我們的大腦就是這樣被設計而成的。

蘋果代表A
孩子出生后，這個世界向他走來：躺在嬰兒床上的他看到媽媽的微笑， 他的手里被塞了一個撥浪鼓，他坐在嬰兒車里旅行，他的爺爺坐在搖椅上搖晃著搖籃里的他。這些經歷看似是被動的，但對于一個小嬰兒來說卻很有趣，他們置身于這個新世界，被豐富的感知覺和身體信息包圍著。后來，他們開始獨立行動了，收集信息的能力呈指數級別的增長。他對知識渴求極了，對房間里的任何事物都有著濃厚的興趣。
這一段段有形的、身體可感知的、真實的、即時的經歷積累起來，構成他們的已知經驗，而這就是學習。原因很簡單，所有學習都需要建立在已知經驗的基礎上，從已知到未知，我們稱之為蘋果代表A原則。
通過身體和感官體驗，孩子積累起一系列經驗。而此時他們的大腦正在忙著學習如何存儲、關聯、分析和檢索信息。比如，當孩子多次接觸蘋果之后，對蘋果有了基本了解，這時，你在他面前展示與蘋果相關的事物，比如字母A，雖然他還無法馬上理解這個筆畫復雜的字母A 是什么，但是他會關注并記住這個未知的字母A 和他已知的蘋果有點關系。
智慧的腳步項目的目的在于以嬰幼兒經驗為導向，讓他們自然而然地參與學習，培養(yǎng)孩子自行獲取知識的能力，而非直接教給孩子知識。

關于本書
《運動塑造孩子的大腦Ⅱ》一書是為養(yǎng)育0~7 歲嬰幼兒的家長、老師、保育員而準備的。不管是大組的集體活動還是一對一的互動，本書中的游戲設計遵循嬰幼兒身體發(fā)育規(guī)律，基于一個大原則，即：必須讓游戲順應孩子，而不是讓孩子適應游戲。總的來說，共有50 個系列游戲，每個系列有18 個子游戲，這900 個豐富有趣的活動構成了智慧的腳步的全部，而且這些都是按照嬰幼兒不同的發(fā)育階段而排列、設計的。
我們希望為嬰幼兒提供促進身體和大腦均衡發(fā)育的動作營養(yǎng)套餐，從而讓大腦和身體更緊密地聯結。為實現這一目標，在本書部分闡述了動作在嬰幼兒早期發(fā)育中的重要性。此外，我們還提供了如何實施智慧的腳步這一項目的建議，包括觀察評估方法和活動選擇技巧，以及個性化的支持方案，從而讓我們的孩子能夠快樂地享受每一次身體的擺動。
在第二部分，你能快速概覽到智慧的腳步的游戲內容。在本書的后，你將找到其他資源（相關歌曲和有韻律感的歌詞、游戲規(guī)則、讓孩子們動起來的各種想法和策略等），以及與嬰幼兒早期發(fā)育相關的術語表。
在嬰幼兒時期，學習永遠不會在靜止狀態(tài)下發(fā)生，讓孩子們動起來吧！