《班級管理》作為高等師范院校教材，是教育學專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，具有理論性、應用性和綜合性特征，是管理學與教育學的交叉學科，它以管理學、社會學作為學科基礎，在借鑒西方管理學、社會學最新研究成果的基礎上，立足中國本土的班級管理實踐，構建一個本土化的班級管理學理論框架。同時，在體例上有所突破與創(chuàng)新，采取理論闡述與案例分析相結合的寫作思路，每一章都圍繞一個當前理論界與實踐領域的重點問題進行剖析，以期從理論與實踐兩個維度豐富對中小學班級管理實踐的認識與思考�！栋嗉壒芾怼芳婢邔W術性和應用性，適合師范院校的大學生和學校管理者、一線班主任閱讀。
《班級管理》借鑒了管理學中開放系統(tǒng)論的觀點來認識班級組織以及班級組織的管理，把班級組織作為一個社會系統(tǒng)來認識，而班級管理的任務則是保持系統(tǒng)內部各要素之間的協(xié)調與平衡，從而最終達成班級的育人功能。本書的整體框架和寫作思路是：班級管理是什么——班級管理盼要素是如何形成的——各要素之間，是如何互動的——互動即管理的現(xiàn)實樣態(tài)是什么（和諧的、沖突_的）——管理的現(xiàn)實樣態(tài)是如何形成的（文化的、權利的）——班級管理的理想愿景是怎樣的（理念、策略）。
第一編 作為一種社會組織的班級
第一章 班級組織的屬性
第一節(jié) 班級組織的社會屬性
第二節(jié) 班級組織的特性
第三節(jié) 班級組織的理論模式
第四節(jié) 班級組織的社會功能
第二章 班級組織的要素
第一節(jié) 組織觀的歷史演變與班級組織
第二節(jié) 班級組織的要素及其關系
第三章 班級組織結構
第一節(jié) 班級組織結構概述
第二節(jié) 中小學班級組織結構示例
第三節(jié) 理想班級組織結構的構建
第二編 班級管理的系統(tǒng)理論
第四章 班級管理的關系系統(tǒng)
第一節(jié) 班級管理的內部系統(tǒng)
第二節(jié) 班級管理的外部系統(tǒng)
第五章 班級管理的目標系統(tǒng)
第一節(jié) 班級管理的價值取向
第二節(jié) 班級管理目標系統(tǒng)概述
第三節(jié) 班級管理目標的制訂與實施
第六章 班級管理的制度系統(tǒng)
第一節(jié) 班級制度的概述
第二節(jié) 班級管理制度的制定
第三節(jié) 班級管理制度的執(zhí)行
第七章 班級管理的文化系統(tǒng)
第一節(jié) 班級文化管理概述
第二節(jié) 班級文化管理的實施
第三編 現(xiàn)代班級管理的實踐探索
第八章 班級管理的實踐探索
第一節(jié) 班級管理模式概述
第二節(jié) 班級管理模式示例
第三節(jié) 現(xiàn)代中小學班級管理模式的實踐創(chuàng)新
第九章 現(xiàn)代班級管理的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 班級管理的歷史沿革
第二節(jié) 中小學班級管理的現(xiàn)狀及發(fā)展走向
參考文獻
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