高校教育糾紛是指高校在教育管理活動中與學(xué)生、教師之間，以及他們相互之間發(fā)生的權(quán)利、義務(wù)之爭。高校教育糾紛主要發(fā)生在高校與學(xué)生、教師之間，高校教師與學(xué)生之間發(fā)生糾紛時，由于教師是學(xué)校的職員，其行為代表的是學(xué)校，最終的法律效果仍歸屬于學(xué)校。高校教育糾紛主要體現(xiàn)在相關(guān)主體間的權(quán)利、義務(wù)之爭，因而明確各糾紛主體權(quán)利與義務(wù)的邊界，是我們研究高校教育糾紛的前提。以高校教育糾紛所涉及到的法律關(guān)系為基礎(chǔ)，可以為憲法法律關(guān)系糾紛、行政法律關(guān)系糾紛、民事法律關(guān)系糾紛以及刑事法律關(guān)系。 司法審查的精髓在于以司法權(quán)監(jiān)督和制約行政權(quán)的濫用，進而保護公民的合法權(quán)益。我國的司法審查可以表述為：人民法院依法對具體行政行為的合法性進行審查的國家活動。通過對高校教育糾紛相關(guān)案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)在司法的陽光照入大學(xué)殿堂的過程中，主要圍繞三個核心議題展開的，即：司法審查能否介入？哪些事項可以納入司法審查？該如何審查？目前我國高校教育糾紛司法審查的范圍仍然不清，高校教育糾紛司法審查的標準也有待進一步的統(tǒng)一。本土理論依據(jù)的缺失、高校法律地位的模糊、高校辦學(xué)自主權(quán)的抵制、司法的謙抑性及直接法源依據(jù)的缺位這些問題的存在，是導(dǎo)致高校教育糾紛司法審查不順暢的主要原因。
1.本書引用了大量高校教育糾紛司法審查的相關(guān)案例,運用案例研究法 , 同時綜合運用了比較研究法和文獻研究法，深刻地分析了我國高校教育糾紛司法審查現(xiàn)狀。
2.本書對高校教育糾紛司法審查相關(guān)問題的研究，對于拓展司法審查介入高校教育糾紛的廣度和深度，促進高校教育糾紛救濟制度的完善，以及學(xué)生、教師合法權(quán)益的保護都有著重要的意義。
王重文,男，仙桃人，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，兼職律師，三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院講師，三峽大學(xué)高等教育研究所辦公室主任，宜昌市人大、三峽大學(xué)地方立法研究院研究員，湖北省教育法律與政策研究會理事，三峽大學(xué)《高等教育理論與實踐研究》輯刊副主編，主要從事教育法律與政策研究。
緒論
一、立論依據(jù)
(一)選題緣由
(二)研究意義
二、研究現(xiàn)狀分析
(一)文獻綜述
(二)文獻評價
三、研究方案
(一)研究對象
(二)研究思路
(三)研究方法
第一章 高校教育糾紛概述
一、高校教育糾紛的概念
(一)糾紛
(二)教育糾紛
(三)高校教育糾紛
二、高校教育糾紛的主體
(一)高校
(二)學(xué)生
(三)高校教師
三、高校教育糾紛的性質(zhì)與類型
(一)高校教育糾紛的性質(zhì)
(二)高校教育糾紛的分類標準
(三)高校教育糾紛的具體類型
(四)幾種存在爭議的糾紛
第二章 大學(xué)自治與司法審查
一、大學(xué)自治的歷史考察:中世紀的大學(xué)自治
(一)中世紀大學(xué)的源起
(二)中世紀大學(xué)自治的確立
(三)中世紀大學(xué)自治的體現(xiàn)
(四)中世紀大學(xué)自治的局限
二 、大學(xué)自治的域外經(jīng)驗:近代德國、日本、美國大學(xué)的自治
(一)德國的大學(xué)自治
(二)日本的大學(xué)自治
(三)美國的大學(xué)自治
三 、大學(xué)自治的中國語境 : 高校辦學(xué)自主權(quán)
(一)高校辦學(xué) 自主權(quán)的內(nèi)涵
(二)高校辦學(xué)自主權(quán)的發(fā)展歷程
(三)高校辦學(xué)自主權(quán)的性質(zhì)分析:在理想與事實之間
(四)高校辦學(xué)自主權(quán)與司法審查的關(guān)系
四、大學(xué)自治的基礎(chǔ): 學(xué)術(shù)自由
(一)學(xué)術(shù)自由的思想淵源
(二)學(xué)術(shù)自由的含義
(三)學(xué)術(shù)自由的主體
(四)學(xué)術(shù)自由的內(nèi)容
(五)學(xué)術(shù)自由與司法審查的關(guān)系
第三章 高校教育糾紛司法審查的反思
一、司法審查
(一)英美法系中的司法審查
(二)大陸法系中的司法審查
(三)司法審查的中國語境
二、司法審查介入高校教育糾紛的現(xiàn)實考量
(一)糾紛的類型
(二)爭議的焦點
三、高校教育糾紛司法審查困境的原因分析
(一)本土理論依據(jù)的缺失
(二)高校法律地位的模糊
(三)程序?qū)彶闃藴实哪：?
(四)司法審查的謙抑性
(五)直接法源依據(jù)的缺失
第四章 高校教育糾紛司法審查的展望
一 、司法審查的理論依據(jù) : 平衡論
(一)何謂平衡論
(二)為何是平衡論
二、高校教育糾紛司法審查的原則
(一)一般原則
(二)特別原則
三 、高校教育糾司法審查的范圍
(一)高校與學(xué)生之間糾紛的審查范圍
(二)高校與教師之間糾紛的審查范圍
(三)高校教育糾紛司法審查范圍的確定及可能
四 、高校教育糾紛司法審查的標準
(一)形式性審查
(二)實質(zhì)性審查
參考文獻
附錄 指導(dǎo)案例 號 : 田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證案
附錄 指導(dǎo)案例 號 : 何小強訴華中科技大學(xué)拒絕授予學(xué)位案
附錄 甘露不服暨南大學(xué)開除學(xué)籍決定案
附錄 北京大學(xué)與于艷茹撤銷博士學(xué)位決定糾紛上訴案
附錄 陳穎訴中山大學(xué)撤銷碩士學(xué)位決定案
附錄 柴麗杰與上海大學(xué)教育一審行政判決書
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