與孩子一起生活的基石,即這本書的核心內(nèi)容尊重、信任與愛,它來源于歐洲著名的家庭治療師耶斯佩爾·尤爾的堅定信念。在親子關系或者師生關系中,成人不能只依賴孩子來改善關系,而是要主動承擔起與孩子改善關系的責任。作者結合自己多年來處理教育問題的經(jīng)驗,圍繞孩子的心理需要,提倡在家庭中一定要給予孩子充分的尊重、信任以及真實的愛,讓孩子為自己的行為負責。書中例舉了大量的可用于家庭中改善和提升親子關系的方法,為父母解決當下棘手的育兒問題。
在親子關系中什么才是孩子真正需要的,怎么才能讓孩子感受到他們的需要被認真和正確對待了......
歐洲知名家庭治療師教你讀懂孩子的需要
允許孩子說不,是為了讓他更好地說是
父母不要替孩子做決定,請管好自己的嘴巴。
父親是愛的領導者
老師對我們的尊重在哪里?
父母必須將自己對孩子愛的情感轉化為愛的行為。
前言
功教育的本質(zhì)。耶斯佩爾·尤爾在他的講座和咨詢中多次談到這個話題。不幸的是,他無法親自將自己付諸心血的項目轉變成書籍,現(xiàn)在由我來完成此書內(nèi)容的摘選
和整理工作。
本書根據(jù)耶斯佩爾·尤爾于 2011年(生病前不久)所做的三場演講編寫而成。在德累斯頓,他討論了教育就是一個關于尊重的問題;在漢堡,他談論了青春期以及為
何從孩子 12歲開始就不再可能進行教育;在科布倫茨,他講述了自己對新型教育文化的憧憬。讓孩子學會尊重一直是教育的重點,然而兒童和青少年卻屢次被成
人指責缺乏尊重行為。對此,耶斯佩爾·尤爾卻表示:不是孩子缺少尊重行為,而是成年人經(jīng)常不尊重兒童和青少年。他不僅向家長,更向這個對兒童不甚友好的社
會表達了此觀點,他以獨特的方式改變了觀察事物的視角。他一如既往地平和地對待家長,了解家長的需求,理解他們并與他們交流。當然,這本書也同樣適用于像
成千上萬的其他家長一樣參加耶斯佩爾·尤爾的講座和咨詢的專業(yè)人士。
我們應該如何對待那些躺在地上并且無論如何都要吃冰激凌的孩子?認真對待孩子,告訴他們,我們了解他們的愿望,但這并不意味著我們一定會滿足他們的愿望。
當孩子從學;氐郊,告訴家長自己成績不好時該怎么辦?耶斯佩爾·尤爾表示:不要用不恰當?shù)姆绞绞购⒆臃䦶,而要和孩子一起共同?br />力尋找原因和解決的方法。我們可以讓孩子感到畏懼,但我們必須贏得孩子的尊重,這是他對所有與孩子關系親密的人提供的建議。當家長面對青少年懦弱退縮
時,該怎么辦?仔細觀察,相信他們,這就是尊重。孩子的行為問題正反映了他在日常生活和人際關系中所遇到的問題,這時就需要交流、交流、交流用真誠的
語言進行交流。
當然,父母也同樣需要尊重,特別是來自社會的尊重。愛不是犧牲父母和教師也需要自由的空間,獲得比他們當前擁有的更多的支持。
成年人如何才能在尊重、信任與愛的這三個支柱上與孩子打交道?答案不僅體現(xiàn)在這本書中,還體現(xiàn)在耶斯佩爾·尤爾創(chuàng)立的家庭實驗室(Family lab)里。耶斯佩
爾·尤爾在 2004年創(chuàng)立了國際家庭實驗室,旨在建立一個加強家長聯(lián)系的網(wǎng)絡。由于我被耶斯佩爾·尤爾那令人尊重的態(tài)度所折服,兩年后我在德國建立了家庭實驗
室家庭工作坊。從那時起,我一直帶領著這個組織。到現(xiàn)在我們已經(jīng)培訓了 700多名家庭實驗室培訓師和家庭顧問,他們通過日常的咨詢工作不同程度上提升了
家長和教師的教育能力。為了貫徹耶斯佩爾·尤爾對待成人和兒童的處世態(tài)度和行為方式,我們分別在奧地利、瑞士等使用不同語言的 22個國家和地區(qū)建立了家庭實
驗室,并都加入了家庭實驗室協(xié)會。
耶斯佩爾·尤爾始終不愿意把自己呈現(xiàn)在舞臺前,而更愿意將他的思想獻給世人,這也是為什么他從不希望以他的名字命名幼兒園、學校或者其他機構。我們的目標
是使他的影響和他那具有開創(chuàng)性的教育思想更貼近人們,而不是被世人所淡忘。
這本書是耶斯佩爾·尤爾的遺產(chǎn) 祝您在閱讀中收獲良多。
馬西斯·福爾切特德國家庭實驗室創(chuàng)始人兼負責人
耶斯佩爾?尤爾 (1948-2019)
丹麥人,歐洲*具創(chuàng)新力、備受尊敬的家庭治療師之一,同時也是一名教師、沖突顧問和作家。他一直與兒童和青少年、學校和幼兒園教師,以及單身母親和父母團體一起工作。2004年成立了家庭工作坊國際家庭實驗室,為父母在家庭中扮演真實和受人尊敬的領導角色提供支持。
1教育一個關乎尊重的問題
刻意的教育并沒有作用
新型的教育需要一種新的語言
被允許說不,是為了更好地說是
帶著共情陪伴孩子成長
認識自己的孩子
尊重自主權與權威的矛盾
耶斯佩爾·尤爾談個人責任
耶斯佩爾·尤爾談責任感
2信任需要對話
可以這樣,不可以那樣
青少年尤其需要我們的信任
重要的是內(nèi)心
請父母管好自己的嘴
誰對我的信任負責
耶斯佩爾·尤爾談信任
耶斯佩爾·尤爾談做決定的理由
3 愛與心靈的語言
在沒有教育學的家庭,孩子會生活得更好
充滿愛的行為
孩子從家里學會什么是愛
我的行為我負責
從打孔的權利到自己的生活
耶斯佩爾·尤爾談批評父母的決定
耶斯佩爾·尤爾談青少年的激進語氣
耶斯佩爾·尤爾談與孩子交流
4父母的愛不是犧牲
我們想要什么樣的孩子
少就是多
父親是愛的領導者
耶斯佩爾·尤爾談兄弟姐妹關系
耶斯佩爾·尤爾談公平分配家務
5全身心地交流:充滿尊重、信任與愛的對話
用棉絨包裝的愛
沒有真正引發(fā)興趣的對話沒有意義
誰來做決定
犯錯有時是好事
生活中不止有對與錯
耶斯佩爾·尤爾談家庭討論
耶斯佩爾·尤爾談是否要保護孩子免受壓力
6 尊重孩子的表現(xiàn)
無成年人的兒童區(qū)和無教育的時間
尊重孩子的邊界
刺激和過度刺激的界限
第九種智力
從兒童的能力中學習
耶斯佩爾·尤爾談青少年夜晚離家時長
耶斯佩爾·尤爾談早教
7順從使人生病
學校需要學生,而不是孩子
請保持安靜!
用尊重傳遞尊重
用自主負責代替順從
我們可以讓孩子感到畏懼,但我們必須贏得孩子尊重
孩子永遠不會比大人過得好
欺凌是學校領導力的問題
耶斯佩爾·尤爾談家校對話中的尊嚴
耶斯佩爾·尤爾談青少年和酒精
8 將困難的行為視為邀請
家庭作業(yè)屬于學校
負責的領導
關系能力影響專業(yè)能力
羅恩和粉紅色的筆
耶斯佩爾·尤爾談孩子哭泣
耶斯佩爾·尤爾談孩子對學校零熱情
9 尊重意味著保持個體的邊界
老師對我們的尊重在哪里?
融合、合作和信任
耶斯佩爾·尤爾談孩子在幼兒園和學校中的一貫性
耶斯佩爾·尤爾談青少年沉默
給孩子的信
致謝