前言
功教育的本質(zhì)。耶斯佩爾·尤爾在他的講座和咨詢中多次談到這個話題。不幸的是，他無法親自將自己付諸心血的項目轉變成書籍，現(xiàn)在由我來完成此書內(nèi)容的摘選

和整理工作。
本書根據(jù)耶斯佩爾·尤爾于 2011年（生病前不久）所做的三場演講編寫而成。在德累斯頓，他討論了教育就是一個關于尊重的問題；在漢堡，他談論了青春期以及為

何從孩子 12歲開始就不再可能進行教育；在科布倫茨，他講述了自己對新型教育文化的憧憬。讓孩子學會尊重一直是教育的重點，然而兒童和青少年卻屢次被成

人指責缺乏尊重行為。對此，耶斯佩爾·尤爾卻表示：不是孩子缺少尊重行為，而是成年人經(jīng)常不尊重兒童和青少年。他不僅向家長，更向這個對兒童不甚友好的社

會表達了此觀點，他以獨特的方式改變了觀察事物的視角。他一如既往地平和地對待家長，了解家長的需求，理解他們并與他們交流。當然，這本書也同樣適用于像

成千上萬的其他家長一樣參加耶斯佩爾·尤爾的講座和咨詢的專業(yè)人士。
我們應該如何對待那些躺在地上并且無論如何都要吃冰激凌的孩子？認真對待孩子，告訴他們，我們了解他們的愿望，但這并不意味著我們一定會滿足他們的愿望。

當孩子從學�；氐郊�，告訴家長自己成績不好時該怎么辦？耶斯佩爾·尤爾表示：不要用不恰當?shù)姆绞绞购⒆臃�從，而要和孩子一起共同�?br />力尋找原因和解決的方法。我們可以讓孩子感到畏懼，但我們必須贏得孩子的尊重，這是他對所有與孩子關系親密的人提供的建議。當家長面對青少年懦弱退縮

時，該怎么辦？仔細觀察，相信他們，這就是尊重。孩子的行為問題正反映了他在日常生活和人際關系中所遇到的問題，這時就需要交流、交流、交流用真誠的

語言進行交流。
當然，父母也同樣需要尊重，特別是來自社會的尊重。愛不是犧牲父母和教師也需要自由的空間，獲得比他們當前擁有的更多的支持。
成年人如何才能在尊重、信任與愛的這三個支柱上與孩子打交道？答案不僅體現(xiàn)在這本書中，還體現(xiàn)在耶斯佩爾·尤爾創(chuàng)立的家庭實驗室（Family lab）里。耶斯佩

爾·尤爾在 2004年創(chuàng)立了國際家庭實驗室，旨在建立一個加強家長聯(lián)系的網(wǎng)絡。由于我被耶斯佩爾·尤爾那令人尊重的態(tài)度所折服，兩年后我在德國建立了家庭實驗

室家庭工作坊。從那時起，我一直帶領著這個組織。到現(xiàn)在我們已經(jīng)培訓了 700多名家庭實驗室培訓師和家庭顧問，他們通過日常的咨詢工作不同程度上提升了

家長和教師的教育能力。為了貫徹耶斯佩爾·尤爾對待成人和兒童的處世態(tài)度和行為方式，我們分別在奧地利、瑞士等使用不同語言的 22個國家和地區(qū)建立了家庭實

驗室，并都加入了家庭實驗室協(xié)會。
耶斯佩爾·尤爾始終不愿意把自己呈現(xiàn)在舞臺前，而更愿意將他的思想獻給世人，這也是為什么他從不希望以他的名字命名幼兒園、學校或者其他機構。我們的目標

是使他的影響和他那具有開創(chuàng)性的教育思想更貼近人們，而不是被世人所淡忘。
這本書是耶斯佩爾·尤爾的遺產(chǎn) 祝您在閱讀中收獲良多。
馬西斯·福爾切特德國家庭實驗室創(chuàng)始人兼負責人