第一章 緒論
第一節(jié) 審視：全球視野中的未來學(xué)校
第二節(jié) 回顧：走向未來的學(xué)校行動(dòng)軌跡
第二章 定位·架構(gòu)：面向未來的學(xué)�！拔逍滦袆�(dòng)”設(shè)計(jì)
第一節(jié) 定位：“五新行動(dòng)”的價(jià)值取向
第二節(jié) 架構(gòu)：“五新行動(dòng)”的整體設(shè)計(jì)
第三章 自主·創(chuàng)意：新導(dǎo)航課程的構(gòu)建
第一節(jié) 設(shè)計(jì)：新導(dǎo)航課程的架構(gòu)
第二節(jié) 運(yùn)作：新導(dǎo)航課程的實(shí)施
第四章 合作·遷移：新互聯(lián)課堂的探索
第一節(jié) 變革：新互聯(lián)課堂的學(xué)習(xí)方式
第二節(jié) 轉(zhuǎn)型：新互聯(lián)課堂的教學(xué)策略
第五章 關(guān)愛·交往：新校園生活的打造
第一節(jié) 闡述：新校園生活的特征
第二節(jié) 畫像：新校園生活的樣態(tài)
第六章 人本·民主：新學(xué)校文化的建設(shè)
第一節(jié) 改造：基于人本理念的校園環(huán)境文化建設(shè)
第二節(jié) 重構(gòu)：基于民主理念的學(xué)校精神文化建設(shè)
第七章 責(zé)任·智慧：教師新角色的重塑
第一節(jié) 重塑：教師角色轉(zhuǎn)換的時(shí)代視角
第二節(jié) 實(shí)踐：教師角色重塑的途徑與策略
第八章 收獲·展望：“五新行動(dòng)”帶來的豐碩成果
第一節(jié) 收獲：“五新行動(dòng)”帶來的校園新變化
第二節(jié) 展望：學(xué)校未來變革的再思考
參考文獻(xiàn)
后記