專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）是起步于20世紀(jì)60年代的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)或者專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能教學(xué)。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展與全球經(jīng)貿(mào)科技的合作、語(yǔ)言學(xué)理論和語(yǔ)言教學(xué)方法的發(fā)展具有直接聯(lián)系。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，社會(huì)對(duì)既具有專(zhuān)業(yè)技能又精通外語(yǔ)的人才的需求量也大大增加。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)作為世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)行業(yè)的通用交流語(yǔ)言，顯示出越來(lái)越重要的作用。而高校作為為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的基地之一，在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)出各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的具有較高英語(yǔ)應(yīng)用水平的專(zhuān)業(yè)人才，以滿(mǎn)足社會(huì)的需要。目前，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)，即ESP教學(xué)，越來(lái)越受到各個(gè)高校的重視。教育部在2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程要求》）中指出：“各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《課程要求》和本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，將綜合英語(yǔ)類(lèi)、語(yǔ)言技能類(lèi)、語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)、語(yǔ)言文化類(lèi)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)等必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。”《課程要求》中特別提到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)課程，由此可見(jiàn)，在高校中開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程已經(jīng)成為一種共識(shí)。這就要求我們英語(yǔ)教師及研究工作者積極去研究專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)，從實(shí)踐上升到理論，再用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
　　本書(shū)對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的核心問(wèn)題進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的探討，包括專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)概述，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)模式、現(xiàn)狀及改革，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)中的教材建設(shè)，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)中的教師發(fā)展，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
　　由于筆者水平和經(jīng)驗(yàn)有限，本書(shū)內(nèi)容難免有不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者和各位專(zhuān)家予以批評(píng)指正，以便今后進(jìn)一步修改和完善。本書(shū)參考了一些同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的研究成果，在此衷心地向他們表示感謝。