《帶上你的耳朵跟我走》繼承中國古典文學創(chuàng)作的光榮傳統(tǒng),關(guān)注當下少年兒童的健康成長,用少年兒童喜聞樂見的兒童文學形式表現(xiàn)孩子們成長當中遇到的問題,贊揚勇敢、勤勞、智慧、樂觀等積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),通過對優(yōu)秀兒童文學作品的闡述,引發(fā)孩子們的思考并助力孩子成長。
《帶上你的耳朵跟我走》的作者堅持正導向、正能量的創(chuàng)作思想,繼承傳統(tǒng),以古代文學浪漫主義手法塑造了許多鮮活生動的文學形象,他們或堅韌頑強、或積極樂觀,或天真善良,或聰明靈動……這正是少年兒童成長過程中需要學習和培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
自然流淌
一個體育特長,兩個藝術(shù)愛好,再加一個讀書習慣,這就是我們培養(yǎng)孩子的“1+2+1”模式。家里面最多的是書:除了書房之外,客廳、臥室、陽臺都有大小不一的書架。書不少,擺放很隨意,專著、教材、童書……社會科學和自然科學的書參差錯落,毫無章法。某一日忽然想起什么書,就到各個書架上去轉(zhuǎn)悠,邊走邊看,找到了開心得顧不上坐,立在書架邊就開始翻看,就像在車水馬龍的大街上突然遇到久違的好朋友一樣。
讀書會成為習慣,也能上癮。書讀多了,好奇心就強,好奇心強,孩子們的問題就多:你們小時候的生活是什么樣的?鸚鵡為什么會像人一樣說話?有沒有一種既能在天上飛,又能在陸地上跑,還能在海里游的動物?一開始是解釋,接著是假設(shè),然后是想象,到后來就變成有頭有尾的故事:
這是春天一個晴朗的午后,在一個籬笆園里,一群毛茸茸的小雞正在母雞的呵護下睡午覺;h笆墻邊,一只大黃狗臥在地上,大黃狗的旁邊是一個八九歲的男孩。他也坐在地上,手里拿著一根細細的長長的竹竿不停地晃動著,竹竿頭上還綁著一根紅布條。這是干什么用的呢?原來這是用來嚇唬老鷹的。
故事里的事,是我小時候的生活,添加點情節(jié),反映一個主題。孩子聽得津津有味。
這是故事產(chǎn)生的第一種情形。
不讀書的時候,比如散步時,孩子們還要聽故事:“老爸,講個故事
唄!”
“好吧,今天就講一個《老頭子做事總不會錯》……”
“打。∧鞘恰兑了髟⒀浴防锏墓适!
“那好吧,換一個。講《漁夫、魔鬼和四色魚》的故事……”
“哎呀!那是《一千零一夜》嘛!”
尷尬了!于是只好臨時亂編一個:
板凳寬,扁擔長,扁擔綁到板凳上。板凳不讓扁擔綁到板凳上,扁擔偏要綁到板凳上……
院子里,老扁擔和老板凳兄弟倆聽著孩子們說繞口令,不禁感慨地流下了眼淚。
……
這是故事產(chǎn)生的第二種情形。
但是,故事常常不是一個人完成的。講著講著,孩子們就開始提意見或者抗議。《扁擔哥和板凳弟》的故事最初的結(jié)尾是這樣的:
扁擔哥說:“看來,今天就是我們生命的最后一天,再見了板凳弟!謝謝你這么多年和我一起聊天,要不然該多么寂寞!”
“再見了,扁擔哥!咱們爐膛里再見!”板凳弟說。
“哧啦哧啦”的鋸子聲響起來,“咔嚓咔嚓”的斧頭聲響起來,只一會兒的工夫,板凳和扁擔就變成了一堆劈柴。灶膛里是熊熊的紅色的火焰,板凳弟和扁擔哥手挽著手,跳了進去,很快也變成了紅色的火焰。
“不行!太悲慘了!我想要個美好的結(jié)局!”兒子綺韻的眼淚都要落下來了。
“那應(yīng)該怎么辦?”我問他。
他想了想說:“還是讓時間倒流吧,我不想讓它們死……”
于是,最后的結(jié)尾就變成了這樣:
墻上的鐘表聽到了這個悲慘的故事,它很傷心,所以當板凳弟和扁擔哥將要跳入爐膛的時候,它的時針往回多轉(zhuǎn)了幾圈,于是故事最后的結(jié)尾是這樣的:
老主人拿著鋸子和斧頭來到板凳弟面前,“哧啦哧啦”的聲音響了起來,不一會兒,板凳弟瘸腿的地方被鋸掉了。然后主人又拿來鑿子,重新鑿了兩個洞,為板凳弟安裝了兩個新腿,長板凳變成了短板凳。小主人很好奇,迫不及待地騎上去,像騎馬一樣在院子里跑來跑去。
緊接著,老主人又來到扁擔哥身邊,他打量了一下,然后鋸子“哧啦哧啦”“的聲音又響了起來,斧頭“咔嚓咔嚓”的聲音也響了
起來。過了一會兒,扁擔快要斷裂的一端被鋸掉了,它變成了一個龍頭拐杖。老主人拿在手里試了試——嗯,非常滿意!
太陽快要下山了,鳥兒們回到搭在白楊樹上的窩里,開心地注視著拄著拐杖的老人。而老人呢,看著孫子騎著板凳跑來跑去,臉上露出了開心的笑容。
故事就這樣一天一天地講了下來。
2020年開局不利,因為新型冠狀病毒性肺炎疫情爆發(fā),南陽市區(qū)實行人不出門,車不上路’’的防控政策。每戶發(fā)一張通行卡,每三天可以派一個人到超市買一些生活必需品。所以,自大年初一上午弟弟家、表弟家和我家三家舉行完第三屆家庭詩詞大會至今,孩子們沒有下過樓。我們也只是因為買菜,不得已才出過兩次門。
然而,塞翁失馬,焉知非福?
沒有了節(jié)日例行的走親訪友,沒有了兄弟姐妹的推杯換盞,生活固然少了一些樂趣,但是關(guān)門閉戶,擁被而坐,喝喝茶,讀讀書,也一樣愜意無比。
再就是把之前講過的故事一個個地整理出來,淘洗掉那些不甚滿意的,再添加一些新的上來,慢慢就成了這本書。
我把自己的生活和經(jīng)歷當作酵母,把親身感悟、體會和思考結(jié)合起來,再通過想象找到一些能夠替我說話的鳥獸蟲魚、神仙鬼怪甚至桌椅板凳,這樣就成了可以入口的精神食糧。至于口味如何,得由讀者朋友們說了算。
《一切都是好的》中阿苗父子的原型就是我的父親和我們兄弟姐妹。父母生逢亂世,養(yǎng)育我們兄弟姐妹七人,生活之艱難可想而知。但是他們始終樂觀積極,讓我們在貧寒的生活里始終充滿自信的陽光。四十多年來,雖然經(jīng)歷過人生的種種挫折,但是我和父親一樣從不氣餒,從不抱怨,從不懈怠。一棵樹、一叢草、一朵花想要挺拔、碧綠、鮮艷,都要經(jīng)歷風雨的洗禮,人生也是一樣,我也想把這樣的思想傳遞給孩子們,讓他們能夠面對挫折沉得住氣,吃得了苦,受得了罪,努力奮斗,然后靜待花開。起于偶然,成于自然,這樣最好。
李民,四川大學文學碩士,西南石油大學藝術(shù)學院教師,西南石油大學本科評估與督導專家委員會委員,四川省寫作學會副秘書長,四川省文學藝術(shù)專家?guī)鞂<遥拇ㄊ∏嗌倌攴ㄖ平逃龑<。出版(zhèn)人詩集《冷空氣》,編著《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》《當代應(yīng)用文寫作》《廣播電視編導專業(yè)英語》《大學語文》等作品。
1.世界上最好吃的東西
2.一切都是好的
3.勇敢的小獵豹
4.一頭自命不凡的豬
5.氣肚兒
6.眾生之王
7.瞪羚禿尾巴
8.小猴子學藝
9.麻雀和燕子
10.狗眼
11.小烏鴉
12.小魚鷹學捕魚
13.畫匠與山神
14.甲蟲與白楊樹
15.怪病
16.隱形帽
17.張大膽和李膽大
18.扁擔哥和板凳弟
19.打虎棒
20.變形歷險記
21.牛牛的園子
22.小猴子的蘋果樹
23.小鯉魚拜師
24.大公雞和大白鵝
25.瞌睡蟲
26.熱心腸的老山羊
27.尋找膽量
28.倒霉的鴨子
29.半斤九兩
30.土孩子
31.孤獨的釣魚人
32.一棵小桃樹
33.蘋果和尚
34.精明的騾子
35.三個芝麻餅
36.猴子稱王
37.“四害”的聚會
38.河邊的小構(gòu)樹
39.金子與斧子
40.行走的鯊魚
41.聰明的放牛娃
42.寬恕
43.老天爺說了算
44.田鼠小灰灰
45.好斗的翼龍
46.一塊泥土
47.追鷹男孩
48.獅王新政