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2019年，*在《六卓越一拔尖計(jì)劃2.0》中提出高校教育新規(guī)劃，啟動新文科建設(shè)與新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科覆蓋。新文科建設(shè)是針對傳統(tǒng)文科發(fā)展局限而提出的新思維，或者說是對傳統(tǒng)文科的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)進(jìn)行新賦能、新升級與新優(yōu)化，使之更適應(yīng)于新時代的變革、新技術(shù)的影響、新人才的需求與新文化的吸收，促使世界一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)走向創(chuàng)新卓越與中國風(fēng)格。在此背景下，特別邀請全國學(xué)界名家與專家學(xué)者，就國家*力推的新文科建設(shè)與戲劇影視學(xué)科發(fā)展進(jìn)行探討爭鳴，旨在以前沿的理論思考與學(xué)術(shù)視界，觀照和研究中國戲劇影視學(xué)科的歷史脈絡(luò)、當(dāng)下發(fā)展，深入考察戲劇影視學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科等關(guān)系，結(jié)合宏觀與微觀，深入探討證明新時代語境下戲劇影視學(xué)科的內(nèi)涵、模式等命題，并為中國戲劇影視學(xué)科未來發(fā)展提供更有效、更具參照價值的啟示與建議。

序言
新文科建設(shè)中的新思維、新融合和新追求
周星
這是一本匯集戲劇與影視學(xué)類專業(yè)專家學(xué)者聚焦新文科建設(shè)思考的文集，興許也是全國本匯集專業(yè)類專家學(xué)者對新文科建設(shè)進(jìn)行思考的文集。戲劇與影視學(xué)類專家學(xué)者對新文科建設(shè)的關(guān)注，不僅僅局限于戲劇與影視學(xué)專業(yè)本身的新文科建設(shè)，而是擴(kuò)展到對整個藝術(shù)門類的新文科建設(shè)，甚至更擴(kuò)大到全國的新文科建設(shè)。在此之前，戲劇與影視學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會圍繞新文科建設(shè)舉行了多場全國學(xué)術(shù)研討會，并且通過戲劇與影視學(xué)類專家學(xué)者聯(lián)袂不同學(xué)科的藝術(shù)專家學(xué)者，以線下與線上相結(jié)合的形式，進(jìn)行了57場有關(guān)對新文科建設(shè)不同主題所作思考的演講對話，引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戲劇與影視學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會及其主要成員就新文科建設(shè)發(fā)表的論文居于全國首位。因?yàn)槲覀兒茉缇完P(guān)注到，新文科建設(shè)對戲劇與影視學(xué)學(xué)科專業(yè)乃至藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，具有至關(guān)重要的影響與作用，是時代所需要的關(guān)于文科建設(shè)推進(jìn)和擴(kuò)展的新命題，具有引領(lǐng)時代專業(yè)建設(shè)發(fā)展的方向性意義。專家學(xué)者很早就開始了探尋思辨，并且從各自角度進(jìn)行了思考。本書匯集的文章，不是全部戲劇與影視學(xué)類專家學(xué)者已發(fā)表的新文科建設(shè)研究文章，限于篇幅，我們只擇取一部分匯集成書。但從中可以看到，戲劇與影視學(xué)類專家學(xué)者懷抱對國家號召新文科建設(shè)的熱情，以自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，將學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)作為切入點(diǎn)，從不同角度對不同層面及其差異性進(jìn)行了思考。雖然新文科建設(shè)才剛剛起步，但是這些專家學(xué)者高屋建瓴，結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行比較深入的探究。我希望本書能對全國的新文科建設(shè)起到拋磚引玉的作用，激發(fā)更多的專家學(xué)者對此作進(jìn)一步的研討。
應(yīng)當(dāng)說新文科建設(shè)開展時間不長，還屬于新生事物，因此難免有各種各樣的疑惑。但處于探索中的新文科建設(shè)，對如何界定新文科的性質(zhì)以及其與既有學(xué)科之間的關(guān)系，尚需時日。盡管研究者已經(jīng)發(fā)表了各式各樣的文章探討新文科應(yīng)該如何建設(shè)，但在這個過程中，產(chǎn)生爭議和矛盾在所難免，比如一些貌似巧妙的簡單解釋，把舊有的學(xué)科戴上新文科帽子進(jìn)行敷衍，或者干脆就稱為是所謂的新文科建設(shè)，這在當(dāng)前一個階段都很正常。因?yàn)閷π挛目频恼J(rèn)知和究竟什么是新文科，尚處在探索階段，必然具有一種初始階段的渾濁性，其革命性、新鮮性、創(chuàng)造性、多元性還需要經(jīng)過一段時間的探索才能認(rèn)定�？梢哉f新文科建設(shè)其實(shí)是一個漸進(jìn)的過程，是要在探索中觸發(fā)學(xué)科的改造升級，從而真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。因此，對新文科建設(shè)的探索未必有終的確定性，但一定要強(qiáng)調(diào)探索過程的實(shí)踐性。對于新文科的探索不能操之過急，但是，打破舊的觀念，逐步建立新文科在整個社會學(xué)科建制中的獨(dú)特地位，觸發(fā)學(xué)科延展和重新建制，并與中國社會的現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，才是重要的。

…………

編戲劇與影視學(xué)學(xué)科體系的歷史回顧
新中國戲劇與影視學(xué)學(xué)科70年發(fā)展的成就與問題
胡智鋒何昶成()
多重交織下戲劇與影視學(xué)學(xué)科的歷史發(fā)展與時代境況
周星()
關(guān)于戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考
以中央戲劇學(xué)院為例
郝戎()
以中國智慧推動中國藝術(shù)教育發(fā)展
周星、胡智鋒關(guān)于藝術(shù)教育的高端對話
周星胡智鋒()
第二編新文科建設(shè)與藝術(shù)學(xué)科的宏觀思考
新文科視域：藝術(shù)學(xué)科發(fā)展點(diǎn)、線、面建設(shè)景觀
周星任晟姝()
思辨：新文科建設(shè)與藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的宏觀思考
周星曹巖()
矚望新文科背景：藝術(shù)學(xué)科暨戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)思考
周星任晟姝()
新環(huán)境下中國戲劇與影視學(xué)學(xué)科面臨的新挑戰(zhàn)與發(fā)展前瞻
胡智鋒()
互聯(lián)網(wǎng)時代新文科背景下影視藝術(shù)的美育問題
陳旭光()
綜合、結(jié)合、融合與合而不同
漫話影視藝術(shù)教育
庚鐘銀()
目錄

第三編新文科建設(shè)與戲劇與影視學(xué)學(xué)科的關(guān)系認(rèn)知
雙一流語境下中國戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)與新對策
胡智鋒()
戲劇學(xué)新文科之破題與破局
郝戎孫大慶()
后抗疫時代：開啟戲劇與影視學(xué)學(xué)科新文科建設(shè)景觀
周星()
新文科背景下的電影學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新思考
孫立軍()
中國電影轉(zhuǎn)型升級的高教板塊
厲震林()
新文科背景下戲曲學(xué)科建設(shè)的新變化
冉常建()
新文科背景下戲劇與影視學(xué)專業(yè)建設(shè)的理念與路徑
胡智鋒徐梁()
影視傳媒類專業(yè)新文科建設(shè)的破局與破題
姚爭馮建超()
新時期影視類專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題剖析
姚爭李琳()
時代需求·建設(shè)重點(diǎn)·核心價值：新文科背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科前瞻
張阿利王璐()
新文科視域下戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的雙向聯(lián)動
虞吉張鈺()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新認(rèn)識
張燕()
戲劇與影視學(xué)基礎(chǔ)研究在新文科建設(shè)中的定位問題
彭萬榮()
新文科背景下高校對戲曲非遺傳承的實(shí)踐意義
楊軍()
融合、創(chuàng)新、全人、賦能
新文科背景下戲劇與影視學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)與路徑
安立國()
以軟性求蘊(yùn)含以化合達(dá)擢升
論戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的新戰(zhàn)略選擇
周安華()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科的融合化發(fā)展
張燕()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展的新范式
張燕()
第四編新文科背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展的模式探討
新文科建設(shè)語境中的戲劇與影視學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)得失與改進(jìn)思考
周星康寧()
淺談技術(shù)美學(xué)視閾下民族化、本土化的動畫創(chuàng)作
孫立軍()
新文科背景下戲劇與影視學(xué)專業(yè)課程體系的解析與重構(gòu)
姚爭()
新文科視野下戲劇影視人才培養(yǎng)的五個一工程
李曉紅()
智媒體時代構(gòu)建新型戲劇與影視人才協(xié)同培養(yǎng)新范式
李錦云()
新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學(xué)三種課程的圈層建設(shè)
張燕()
新文科背景下戲劇與影視學(xué)學(xué)科、專業(yè)、課程聯(lián)動新思考
羅幸楊康()
綜合性大學(xué)廣播電視專業(yè)碩士教學(xué)體系建設(shè)研究
范志忠江琳()
新文科視域下戲劇與影視學(xué)人才培育模式與文學(xué)素養(yǎng)生成
駱平()
基于場景匹配的口語傳播：新文科建設(shè)背景下的播音主持教育
陳虹楊啟飛()
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新文科建設(shè)背景下的高等學(xué)校戲劇與影視學(xué)課程設(shè)置
庚鐘銀()
新文科視野下戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源與課程體系建構(gòu)
孔朝蓬()
淺議新文科建設(shè)背景下戲劇與影視學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的思政內(nèi)涵與美育外延
程波()
新技術(shù)時代的數(shù)字人文核心課程建設(shè)
以影視類教學(xué)為視角
楊俊蕾()
新文科語境下戲劇與影視學(xué)學(xué)科的新內(nèi)涵與人才培養(yǎng)模式新探索
呂雙燕()
琢新時期舞臺美術(shù)人才，教學(xué)智融與賦能思考
李藝梅()
教育場景重構(gòu)與傳媒卓越人才培養(yǎng)
姚爭馮建超()

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