2017年前后，我國(guó)開(kāi)啟了新高考、新課程、新教材協(xié)同推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程綜合改革，怎樣才能把三新真正落地？本書(shū)作者認(rèn)為由單環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)入雙環(huán)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。本書(shū)旨在分析并破除語(yǔ)文新課程中的讀寫(xiě)執(zhí)念，賦予讀寫(xiě)以新的內(nèi)涵。全書(shū)以讀寫(xiě)新思維與語(yǔ)文新課程為主線(xiàn)，分編為五章，涉及整本書(shū)閱讀、大單元教學(xué)、寫(xiě)作課程轉(zhuǎn)型、跨學(xué)科讀寫(xiě)、教師發(fā)展等領(lǐng)域。重點(diǎn)探討了以下問(wèn)題：，閱讀和寫(xiě)作的新內(nèi)涵，閱讀和寫(xiě)作不只是技能，而是學(xué)習(xí)方式和思維方式。第二， 讀寫(xiě)做合一的新教學(xué)生態(tài)的特點(diǎn)和實(shí)施。第三，在任務(wù)群和大單元的整體框架內(nèi)設(shè)計(jì)讀寫(xiě)活動(dòng)。第四，多維視野下的整本書(shū)閱讀如何實(shí)施。第五，單元視域下的教、學(xué)、評(píng)一致。