堅(jiān)定文化自信要從青少年抓起
寫在《英語閱讀拓展訓(xùn)練：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精選》叢書出版之際
中華民族幾千年的燦爛文化，是我們的寶貴財(cái)富。蘊(yùn)藏獨(dú)特力量的傳統(tǒng)經(jīng)典，在每一代中國人的心里種下信念的種子，像燭火一般指引著后人前進(jìn)。
當(dāng)下，青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感逐漸下降，中國面臨著文化斷層的危險(xiǎn)。鑒于此，國家將傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫入政府工作報(bào)告；教育部明確要求加強(qiáng)對(duì)青少年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；作為國家電視臺(tái)的央視相繼推出了《中國詩詞大會(huì)》《中國成語大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等一系列弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精品節(jié)目，受到了廣大電視觀眾的熱烈歡迎，在社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。試題中擴(kuò)大對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查范圍，分值有逐年上升的趨勢(shì)。近年來，中高考英語試題的選材體現(xiàn)了國際視野和中國情懷，既借鑒了英語國家文化、科技中積極勵(lì)志的元素，又兼顧了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有特色的元素，這給今后的外語教學(xué)一個(gè)非常明確的導(dǎo)向。多角度開發(fā)課程，引導(dǎo)學(xué)生深度了解西方文化與中華文化差異，逐步形成跨文化溝通能力，在培養(yǎng)學(xué)生國際視野的同時(shí)，也能更多了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成國家情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，對(duì)民族文化和國家發(fā)展保有信心。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華五千年歷史傳承發(fā)展的智慧結(jié)晶，是中華民族的精神根源和支柱，也是中國人信仰力量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)民族文化認(rèn)知的缺失就是對(duì)自我認(rèn)知的缺失，會(huì)使人在現(xiàn)實(shí)生活中迷失方向，造成精神空虛、道德喪失、民族認(rèn)同感下降、國家觀念淡薄。文化是一個(gè)很廣博的概念，包括思想、藝術(shù)、禮儀、飲食、服飾、工藝、建筑、習(xí)俗等方面。為了使青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化感興趣，同時(shí)增強(qiáng)跨文化溝通、傳播中華文化的能力，我們策劃編寫了《英語閱讀拓展訓(xùn)練：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精選》。
這套叢書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的英文語篇為載體，提高學(xué)生英語閱讀能力的同時(shí)，幫助學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升跨文化交流與傳播的能力。本冊(cè)高中版所選內(nèi)容主要包括科學(xué)技術(shù)、古代建筑、節(jié)日節(jié)氣、成語詩詞、藝術(shù)與工藝、文化傳承、文化交流、歷史名人、風(fēng)景名勝、禮儀民俗、飲食文化、服飾文化及其他等。學(xué)生通過閱讀能對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有初步的感知，牢記傳統(tǒng)文化的精髓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，拓寬其相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)面，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，并從中汲取知識(shí)、智慧和力量，培養(yǎng)語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為現(xiàn)在的考試及將來的跨文化溝通、傳播中華文化添力。