區(qū)域間高等教育合作已經(jīng)成為了國際教育合作的新趨勢。拉丁美洲和歐盟一直視彼此為高等教育合作的重要伙伴，其合作模式是區(qū)域間高等教育合作的成熟典范。本書研究基于區(qū)域間主義理論，探究自1999年拉歐領導人峰會以來保障其合作的權力平衡、制度建設、議程設置及合理化等運行機制；對拉歐高等教育合作的成效與存在的問題及其對拉歐集體認同產(chǎn)生的影響進行分析。不僅為我國教育對外開放戰(zhàn)略的制定提供理論支持，而且對于我國通過區(qū)域間平臺與拉丁美洲開展高等教育合作、運行對外關系，具有重要的意義。