篇　語(yǔ)海泛舟內(nèi)容　/　001
語(yǔ)文教學(xué)的難與易　/　003
真實(shí)是作文的生命　/　005
趣味是有層次的　/　007
課堂舉例要適當(dāng)　/　009
教材配套內(nèi)容的尷尬境地　/　011
當(dāng)語(yǔ)文老師的好處　/　013
介紹作者有講究　/　015
語(yǔ)文課堂需要語(yǔ)文智慧　/　017
教材改名換姓的意義　/　019
寫(xiě)作盡頭又一村　/　021
看電視學(xué)語(yǔ)文　/　023
主導(dǎo)主要導(dǎo)什么　/　025
教材應(yīng)該是訓(xùn)練基地　/　028
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)語(yǔ)師　/　030
學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師　/　032
標(biāo)題與主題的關(guān)系　/　034
課堂教學(xué)任務(wù)之說(shuō)　/　036
語(yǔ)文教學(xué)要不斷清理　/　038
做語(yǔ)文答案是一種學(xué)問(wèn)　/　040
學(xué)生為主體的兩個(gè)標(biāo)志　/　042
每當(dāng)語(yǔ)文教材修訂時(shí)　/　044
語(yǔ)文刊物是我們的導(dǎo)師　/　046
青年語(yǔ)文教師入門(mén)有四道門(mén)檻　/　048
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的跨界　/　050
課文插圖是導(dǎo)課佳品　/　052
讓學(xué)生命題的意義　/　054
語(yǔ)文教師的幽默　/　056
給語(yǔ)文待進(jìn)生的關(guān)懷　/　059
漸漸消失的語(yǔ)文教學(xué)精品　/　061
做一個(gè)有韌性的語(yǔ)文教師　/　063
談?wù)Z文老師之文　/　065
教學(xué)內(nèi)容要有血有肉　/　067
教學(xué)中的留干貨　/　069
第二篇　語(yǔ)海泛舟方法　/　071
怎樣確定探究之點(diǎn)　/　073
分類(lèi)教學(xué)是鑰匙　/　075
讓學(xué)生在課文哲理中熏陶　/　077
修辭教學(xué)貴在隨機(jī)應(yīng)變　/　079
讓示意為語(yǔ)文教學(xué)添光彩　/　081
每課一句警言活動(dòng)好　/　083
動(dòng)態(tài)解題的妙處　/　085
云卷云舒話(huà)探究　/　087
語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的左鄰右舍　/　089
大珠小珠落語(yǔ)盤(pán)　/　091
將重要語(yǔ)句打造成微課　/　093
做好課題須有三心　/　095
談?wù)Z文備課之備　/　097
修辭教學(xué)要十步到位　/　099
語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐三部曲　/　101
教學(xué)入口必須得從頭越嗎　/　103
語(yǔ)文好課的標(biāo)準(zhǔn)是兩超　/　106
語(yǔ)文備課怎樣備學(xué)生　/　108
成語(yǔ)教學(xué)生活化　/　110
教學(xué)生在語(yǔ)海中游泳　/　112
練筆貴在添油加醋　/　114
通不通與好不好　/　116
如何打磨小說(shuō)主題　/　118
活用教材有三變　/　120
結(jié)課要有力　/　122
尋活動(dòng)意義非凡　/　124
語(yǔ)文課堂的刨根問(wèn)底　/　126
點(diǎn)撥要分兩步走　/　128
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈　/　130
教研論文是煉出來(lái)的　/　132
解讀課文猶如解剖麻雀　/　134
寫(xiě)作接力活動(dòng)好　/　136
閱讀課貴在聯(lián)想遷移　/　138
鑒賞課貴在描繪達(dá)情　/　140
修辭教學(xué)動(dòng)態(tài)化　/　142
語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)應(yīng)有個(gè)子丑寅卯　/　144
講練結(jié)合怎樣練　/　146
散文課要教得形散神聚　/　148
小說(shuō)課要教得引人入勝　/　150
詩(shī)詞課要教得浮想聯(lián)翩　/　152
讓語(yǔ)文教學(xué)回歸簡(jiǎn)單境界　/　155
讓語(yǔ)文教學(xué)染上生活色彩　/　157
讓語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處　/　159
試題評(píng)講課如何打造亮點(diǎn)　/　161
多媒體是教學(xué)中的客人　/　163
第三篇　語(yǔ)海泛舟問(wèn)題　/　165
教學(xué)小節(jié)不可小視　/　167
主動(dòng)進(jìn)攻才能獲得真經(jīng)　/　169
不能失去語(yǔ)法這把鑰匙　/　171
應(yīng)該為春人圖設(shè)題　/　173
語(yǔ)文靜態(tài)教學(xué)的三大特征　/　175
課堂提問(wèn)要有質(zhì)量　/　177
心中要有習(xí)題存在　/　179
環(huán)節(jié)導(dǎo)語(yǔ)不可廢　/　181
教要落實(shí)于練　/　183
好少用多媒體　/　185
教學(xué)生濃縮主題思想　/　187
課堂教學(xué)應(yīng)該教到什么程度　/　189
語(yǔ)文教學(xué)要沉下去　/　191
小不點(diǎn)兒擔(dān)大用　/　193
語(yǔ)文教學(xué)延伸之伸　/　195
寫(xiě)景也有高潮　/　197
語(yǔ)文課堂活動(dòng)不能單一化　/　199
語(yǔ)文課堂活動(dòng)不能爛漫化　/　201
語(yǔ)文課堂活動(dòng)不能刻板化　/　203
語(yǔ)文課堂教學(xué)的浮躁表現(xiàn)　/　205
論文靈感應(yīng)該源于課堂　/　207
評(píng)改式課型三部曲　/　209
后　記　/　211