該書系作者近十年來(lái)再中央主流媒體上刊發(fā)的教育時(shí)評(píng)的結(jié)集。書稿分為理念重塑政策解讀實(shí)踐引領(lǐng)文化建設(shè)四個(gè)篇章，較為系統(tǒng)、全面地考察了教育領(lǐng)域近十年來(lái)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，立足人之根本，從理念、制度、政策、實(shí)踐、文化五個(gè)層面提出了若干思考，探討了教育的應(yīng)有之義，為教育的公平正義而發(fā)聲。理念層面，對(duì)教育政策、制度和實(shí)踐提出引領(lǐng)，既有對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律的回歸，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些片面思想觀念的矯正，還有教育先進(jìn)理念的價(jià)值引領(lǐng)；政策層面，對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、重要會(huì)議，國(guó)家和區(qū)域重要政策進(jìn)行了解讀，提出政策性的方向和引導(dǎo)；制度層面，對(duì)區(qū)域特別是學(xué)校層面的制度進(jìn)行了審思，提出有關(guān)的建議和反思，為基層一線教育教學(xué)實(shí)踐制度創(chuàng)新提供啟示；實(shí)踐層面，對(duì)教育特別是學(xué)校層面的實(shí)踐性問(wèn)題進(jìn)行了剖析，提出相關(guān)的建議和對(duì)策；文化層面，對(duì)社會(huì)、家庭、國(guó)際等教育外圍的輿論環(huán)境，提出了有關(guān)建議和思考。