第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 本書的研究內(nèi)容
1.3 詞匯計數(shù)單位界定
1.4 本書的指導(dǎo)理論與方法
1.4.1 指導(dǎo)理論
1.4.2 研究方法
1.5 研究意義與創(chuàng)新點
1.5.1 研究意義
1.5.2 本研究的創(chuàng)新點
1.6 本書的組織結(jié)構(gòu)
第2章 語料庫及其應(yīng)用
2.1 語料庫概述
2.1.1 語料庫定義
2.1.2 語料庫發(fā)展歷史
2.1.3 語料庫類型
2.2 語料庫應(yīng)用
2.2.1 語言學(xué)研究領(lǐng)域
2.2.2 自然語言處理領(lǐng)域
2.3 本章小結(jié)
第3章 語料庫與詞匯、測試研究
3.1 語料庫與詞匯研究
3.2 語料庫與教材詞匯研究
3.3 語料庫與語言測試研究
3.4 本章小結(jié)
第4章 試題自動生成研究
4.1 概述
4.2 多項選擇題的自動生成研究
4.2.1 題干生成
4.2.2 干擾項生成
4.2.3 試題質(zhì)量評價
4.2.4 國內(nèi)相關(guān)研究
4.3 試題自動生成研究小結(jié)
4.4 本章小結(jié)
第5章 句子難度評估研究
5.1 文本可讀性
5.2 句子難度評估
5.2.1 句子難度評估的必要性
5.2.2 句子難度評估方法及使用特征
5.2.3 漢語句子難度評估
5.2.4 文本和句子難度評估的新進展
5.2.5 句子難度評估研究小結(jié)
5.3 本章小結(jié)
第6章 語料庫的構(gòu)建
6.1 引言
6.2 英文網(wǎng)頁語料庫的構(gòu)建
6.2.1 語料庫構(gòu)建概述
6.2.2 英文網(wǎng)頁語料庫的總體設(shè)計和規(guī)劃
6.2.3 語料收集
6.2.4 語料預(yù)處理和加工
6.2.5 基本數(shù)據(jù)
6.3 本研究使用的其他語料庫
6.3.1 BNC語料庫
6.3.2 英文字幕語料庫
6.4 本章小結(jié)
第7章 基于語料庫的中小學(xué)英語教材詞匯分析
7.1 引言
7.2 詞表及相關(guān)指標
7.2.1 中小學(xué)英語教材詞表
7.2.2 語料庫詞頻表
7.2.3 相關(guān)指標與術(shù)語
7.3 小學(xué)英語教材詞匯分析
7.3.1 實驗設(shè)置
7.3.2 實驗結(jié)果和分析
7.3.3 小學(xué)英語教材詞匯分析小結(jié)
7.4 中學(xué)英語教材詞匯分析
7.4.1 實驗設(shè)置
7.4.2 實驗結(jié)果和分析
7.4.3 補充詞表的提出及評估
7.4.4 中學(xué)英語教材詞匯分析小結(jié)
7.5 本章小結(jié)
第8章 基于語料庫的試題自動生成
8.1 引言
8.2 數(shù)據(jù)集和試題自動生成方法
8.2.1 數(shù)據(jù)集
8.2.2 題干生成方法
8.2.3 干擾項的自動生成
8.3 評估和分析
8.3.1 題干句難度評估
8.3.2 干擾項評估
8.4 本章小結(jié)
第9章 總結(jié)、建議與展望
9.1 本書總結(jié)
9.2 研究啟示和建議
9.2.1 本研究的理論啟示
9.2.2 本研究對中小學(xué)英語教材選詞的建議
9.2.3 本研究對中小學(xué)英語詞匯教學(xué)和測試的建議
9.3 研究展望
參考文獻
附 錄
附錄Ⅰ：Dell'Orletta et al(2014)句子可讀性特征
附錄Ⅱ：EWC詞頻表前90個單詞信息
附錄Ⅲ：小學(xué)英語建議補充詞表
附錄Ⅳ：中學(xué)英語建議補充詞表1
附錄Ⅴ：中學(xué)英語建議補充詞表2
附錄Ⅵ：未覆蓋的new-GSL詞匯
附錄Ⅶ：介詞表
附錄Ⅷ：自動生成的介詞多項選擇題
后記