2015年7月23日，中國互聯(lián)網(wǎng)大會的國際高峰論壇開幕，論壇的主要內(nèi)容是關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”如何推動產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”總體來說是個系統(tǒng)的工程，它不僅需要科技上的創(chuàng)新，還需要從產(chǎn)品到模式上的創(chuàng)新，外加各種人才的聚集，通過他們之間的互相配合來形成新的商業(yè)模式�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”一定要結(jié)合一批有特色的產(chǎn)業(yè)，還需要通過金融資本的頂層設(shè)計和資本驅(qū)動才有可能取得快速的成功，才有可能做得更扎實。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就是通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育注入互聯(lián)網(wǎng)基因，實施包括人才培養(yǎng)目的、人才培養(yǎng)過程和人才培養(yǎng)評價等全程的，并支撐人才培養(yǎng)的機制體制變化，實現(xiàn)以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的生態(tài)化的教育，以滿足互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代和社會發(fā)展所需要的人才，實現(xiàn)教育全局性發(fā)展、戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型。
　　隨著時代的進步，聲樂的教學模式完全可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，擴展學科的交叉價值，完善教學中的不足并挖掘更多的價值，使其更加廣泛地發(fā)揮作用。大多數(shù)的聲樂教學還延續(xù)著傳統(tǒng)的口傳心授教學模式，學生的自主學習能力不足，聲樂的學習有著很強的主觀性，學習興趣的調(diào)動迂緩，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用將會給聲樂教學注入新的力量。對新模式的融合如何進行實踐探索、聲樂教學資源的深層挖掘、聲樂教學與其他學科交叉的有效穿透，具體案例在互聯(lián)網(wǎng)運營模式和聲樂教學模式的創(chuàng)新，同時通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”與聲樂教學模式相結(jié)合的研究，揭示出“互聯(lián)網(wǎng)+”的開放、融合、創(chuàng)新、變革等特征，既推動了聲樂教學的創(chuàng)新和變革又實現(xiàn)了新領(lǐng)域?qū)�傳統(tǒng)模式發(fā)展的深層挖掘，具有很高的社會和理論價值。聲樂學習者可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得各種各樣的學習方式：多學科的交叉教學，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺上聲樂教學衍生的新理念通過運用“互聯(lián)網(wǎng)+”中大數(shù)據(jù)資源，收集更多、更好的音像、影像、文字的優(yōu)秀聲樂資源作為學習材料，更加豐富的示范教學案例。這讓學生能夠了解更多、更優(yōu)秀的唱法和風格，開闊視野，使聲樂的學習學術(shù)氛圍增強，并更好地應(yīng)用到實踐中去。