教育家研究是教育研究中一個(gè)人文性的領(lǐng)域，一個(gè)富情趣、有詩意、魅力的領(lǐng)域，一個(gè)能給研究者以鼓舞、啟示和精神愉悅的領(lǐng)域，一個(gè)能限度滿足研究者尋求真善美的心理需求的領(lǐng)域，也是一塊亟待開拓和深耕的精神田園。它遍布與大師相逢相知的機(jī)緣，期盼廣大教育工作者關(guān)注和參與，在古今中外教育家隊(duì)伍中找到知心的朋友和導(dǎo)師，進(jìn)而成為教育家精神和教育家思想的研究者、享用者、傳播者、實(shí)踐者、發(fā)揚(yáng)者。本書是筆者關(guān)于教育家的新一輪研究成果，試圖厘清教育家存在的背景、狀態(tài)、方式、機(jī)理、意義，形成一個(gè)初步框架，為更多研究者走進(jìn)教育家的精神世界探索可資借鑒的路徑。