本書編寫時(shí)對施工圖的識讀能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了定位, 以職業(yè)素質(zhì)為根本, 將識讀能力分為三個(gè)層次, 第一層次是基本識讀能力, 即掌握施工圖的基本知識, 能正確識讀施工圖, 理解設(shè)計(jì)意圖; 第二層次是獨(dú)立校審能力, 即在正確識讀施工圖的基礎(chǔ)上, 能對施工圖進(jìn)行校對審核, 發(fā)現(xiàn)圖紙中的問題, 能編寫自審記錄以備圖紙會審時(shí)提出商討; 第三層次是解決問題能力, 即發(fā)現(xiàn)問題后并能解決問題, 或提出修改建議, 這一能力需要具備豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 因此是識讀能力的最高層次。 本書內(nèi)容精煉, 由施工圖識讀綜述和四個(gè)項(xiàng)目總共五個(gè)單元組成, 項(xiàng)目1為建筑施工圖的識讀; 項(xiàng)目2為結(jié)構(gòu)施工圖的識讀; 項(xiàng)目3為設(shè)備施工圖的識讀; 項(xiàng)目4為圖紙自審及會審。為更好的強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目貫穿教材, 我們還編寫了《綜合實(shí)務(wù)模擬系列教材配套圖集》, 教學(xué)時(shí)可針對配套圖集中的工程項(xiàng)目進(jìn)行系列綜合實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練。