過程性評價是大學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重要方面和方式, 更是一種當(dāng)前備受關(guān)注的學(xué)習(xí)評價范式。我國高校也已普遍實(shí)施了過程性學(xué)習(xí)評價, 過程考核、平時成績是學(xué)生課程成績的固定部分。為扎實(shí)推進(jìn)過程性學(xué)習(xí)評價的開展, 需要深入研究過程性學(xué)習(xí)評價的基本理論和現(xiàn)實(shí)狀況, 這正是本書的基本目標(biāo)。全書研究了過程性學(xué)習(xí)評價的基本理論, 涉及內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、價值、要素和方法等, 又以調(diào)查研究的方式深入探究了當(dāng)前高校開展過程性學(xué)習(xí)評價的狀況, 在此基礎(chǔ)上, 本書提出了一些建議, 意圖再造高校學(xué)生學(xué)習(xí)評價制度和實(shí)踐策略。