本書分為上下兩部分。上篇為：國(guó)家特需項(xiàng)目——英語(yǔ)教育碩士培養(yǎng)。共分五章：第一章：國(guó)家特需項(xiàng)目——教育碩士培養(yǎng)的相關(guān)背景及培養(yǎng)現(xiàn)狀；第二章：欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�！胺�務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施現(xiàn)狀研究；第三章：英語(yǔ)教育碩士培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策；第四章：基于協(xié)同創(chuàng)新的英語(yǔ)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究；第五章：國(guó)家特需項(xiàng)目——英語(yǔ)教育碩士培養(yǎng)的實(shí)踐研究。下篇為：大學(xué)-中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建。共分五章。第六章：大學(xué)-中小學(xué)英語(yǔ)教師合作共同體的特質(zhì)；第七章：大學(xué)-中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)；第八章：大學(xué)與中小學(xué)英語(yǔ)教師合作促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；第九章：大學(xué)與中小學(xué)英語(yǔ)教師合作——理論與實(shí)踐的結(jié)合；第十章：大學(xué)與中小學(xué)英語(yǔ)教師合作的價(jià)值與展望。