為適應(yīng)小學(xué)古詩文教學(xué)形勢(shì)的變化, 落實(shí)教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃, 助力小學(xué)語文教師培養(yǎng), 根據(jù)教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神, 我們以“立德樹人”為根本任務(wù), 以高專層次小學(xué)教育專業(yè)的社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向, 遵循文學(xué)與鑒賞的一般規(guī)律, 尊重高專層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和小學(xué)語文教師教育行業(yè)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律, 順應(yīng)信息化技術(shù)革新趨勢(shì), 建設(shè)“樂學(xué)輔教”的富媒體教材, 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上, 借鑒國(guó)內(nèi)小學(xué)古詩文鑒賞的優(yōu)秀成果, 編撰《古代文學(xué)與小學(xué)古詩文鑒賞》這本教材。本教材旨在培養(yǎng)小學(xué)語文教師古詩文鑒賞能力, 鑒于目前尚未找到一本專門來培養(yǎng)小學(xué)語文教師古詩文鑒賞能力的教材, 因此, 本教材在這個(gè)方面堪為首創(chuàng)。同時(shí), 我們?cè)诰幾珪r(shí)有機(jī)融入課程思政, 并在每一節(jié)后增設(shè)“拓展閱讀”, 以人文故事或歷史事件為載體, 把“立德樹人”任務(wù)落入實(shí)處。