本書全面、系統(tǒng)地分析了如何樹立“構(gòu)建以培育政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程”的理念, 從教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化、議題設(shè)置對教學(xué)活動的統(tǒng)領(lǐng)、教學(xué)情境同學(xué)習(xí)任務(wù)的對接、教學(xué)評價與教學(xué)目標的匹配四個模塊進行闡述, 詳盡分析了高中政治教師如何適應(yīng)新課改帶來的教學(xué)新變化。