本書以比較研究為方法, 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本范式為主線, 梳理了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程, 總結(jié)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的不足, 廓清了人們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū), 提出了我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革路徑, 并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展模式、基本理論、內(nèi)容形式、方法途徑、支撐體系等基本問題進(jìn)行了系統(tǒng)論述。