序
前言
第一章 問題陳述
第一節(jié) 研究背景
一、職業(yè)教育難擔歷史重任
二、教師隊伍難解職業(yè)教育之困
三、教師資格制度難解職教教師隊伍之圍
第二節(jié) 研究目的與內(nèi)容
第三節(jié) 研究方法
一、調(diào)查研究法
二、制度分析法
第四節(jié) 研究意義

第二章 文獻綜述
第一節(jié) 國內(nèi)文獻綜述
一、研究的發(fā)展歷程
二、研究內(nèi)容與主要觀點
第二節(jié) 國外文獻綜述
一、研究的發(fā)展歷程
二、研究內(nèi)容與主要觀點

第三章 核心概念厘定與理論框架
第一節(jié) 職業(yè)教育教師
一、職教教師是一種專業(yè)化職業(yè)
二、職教教師的專業(yè)性是內(nèi)生的而非外爍的
三、職教教師的專業(yè)性取決于其職業(yè)活動
四、職教教師的專業(yè)性決定其專業(yè)資格
……

第四章 職教教師資格制度有效性分析
第五章 職教教師資格制度低效的制度分析
第六章 職教教師資格制度創(chuàng)新
第七章 結束語
附錄
參考文獻
后記