本書是一本關(guān)于實(shí)證研究之寫作法的嘗試性（常識性）著作，乃是有感于指導(dǎo)學(xué)生的痛苦以及青年同仁及學(xué)子在學(xué)術(shù)研究中尋捷徑而難遇、覓技巧而不得、急于求成而不得章法、基礎(chǔ)薄弱而無從習(xí)練的尷尬或窘境而特意撰寫的方法論著作。有別于聚焦技術(shù)實(shí)現(xiàn)的方法類著作，本書旨在助力實(shí)證研究之寫作實(shí)現(xiàn)，為其發(fā)問構(gòu)思設(shè)計(jì)寫作打通最后一公里；為推動(dòng)高校研究性教育愿景上是理-實(shí)結(jié)合、教-研相長、研-學(xué)互動(dòng)，形式上是案例 場景提供范式及素材借鑒；為夯實(shí)人文基本功力及其柔性視野而現(xiàn)身呼吁。

本書略分三篇共九章（上篇論教育、中篇論方法、下篇論修辭），承繼優(yōu)秀傳統(tǒng)、結(jié)合動(dòng)態(tài)趨勢、因應(yīng)師生實(shí)需、闡發(fā)中國故事，大體按照現(xiàn)代實(shí)證研究之范式、主體及方法，同時(shí)特意凸顯規(guī)范研究之重要，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化分析之思維及方法，著意于如何寫及如何思，聚焦展示idea之七維解析，相機(jī)典證例說、不避現(xiàn)身展示。其中：上篇聚焦人文社會(huì)科學(xué)之內(nèi)涵-概觀，簡括總論人文社科教育及其學(xué)術(shù)研究范式（略分兩章）；中篇聚焦實(shí)證研究之邏輯-方法，序貫解讀idea之解構(gòu)（結(jié)構(gòu)化思維及方法）、idea之發(fā)現(xiàn)（選題及發(fā)問）、idea之發(fā)展（理論分析及假設(shè)推演），并獨(dú)立闡述制度背景之綜觀（即idea之因應(yīng)）與基本規(guī)律呈現(xiàn)之重要（即idea之量化）；下篇聚焦學(xué)術(shù)研究之文采-修辭，以文獻(xiàn)述評和文章解讀為載體，專章論證文獻(xiàn)綜述之邏輯（即idea之支撐）以及專業(yè)寫作之修辭（即idea之潤色）。

作為方法論著作，本書既適用于大會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)-審計(jì)-財(cái)管）及其相近專業(yè)，亦適用于其所在的學(xué)科（工商管理-管理學(xué)）及其領(lǐng)域即人文社會(huì)科學(xué)研究，有助于為青年同仁以及博士生、碩士生乃至高年級本科生繕養(yǎng)研究思維、習(xí)練實(shí)證方法、漸入學(xué)術(shù)門徑、夯筑人文素養(yǎng)，提供理-實(shí)借鑒。