《幼兒自主性活動整合課程（共2冊）》分為《理論篇》與《實踐篇》兩冊�！独碚撈贩謩e就“幼兒自主性活動整合課程”的課程基礎(chǔ)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價以及課程審議等各部分進(jìn)行理論的探討、闡述與總結(jié)。《實踐篇》則在小班、中班、大班三個年齡班各選一個主題活動案例，將我們這一課程在具體的主題中如何進(jìn)行課程預(yù)設(shè)，進(jìn)入課程審議，通過審議后如何組織實施，又如何進(jìn)行課程與幼兒評價等等，具體生動地在案例中為大家呈現(xiàn)。
譚加穎：現(xiàn)任廣州開發(fā)區(qū)第一幼兒園園長、廣州市蘿崗區(qū)龍光幼兒園園長，華南師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)士、教育與發(fā)展心理學(xué)碩士。
實踐篇
序
自序
引言
第一章 “蠶寶寶”——小班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實施
五、主題反思
第二章 “竹文化”——中班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實施
五、主題反思
第三章 “米”——大班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實施
五、主題反思
理論篇
序
自序
引言
第一章 幼兒自主性活動整合課程的理論基礎(chǔ)
一、心理學(xué)基礎(chǔ)
二、社會學(xué)基礎(chǔ)
三、哲學(xué)基礎(chǔ)
四、課程論基礎(chǔ)
第二章 幼兒自主性活動整合課程的目標(biāo)
一、目標(biāo)體系的上位目標(biāo)
二、目標(biāo)體系
第三章 幼兒自主性活動整合課程的內(nèi)容
一、主題的選擇
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖的制作
第四章 幼兒自主性活動整合課程的實施
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
二、團(tuán)體討論
三、專家訪談
四、實地考察
五、智能活動
六、高潮活動
七、主題資源庫
第五章 幼兒自主性活動整合課程的評價
一、評價的內(nèi)容
二、評價的原則和應(yīng)該注意的問題
第六章 幼兒自主性活動整合課程的審議
一、審議管理機(jī)制的建立
二、審議內(nèi)容及策略的選擇
三、審議主體作用的發(fā)揮
參考文獻(xiàn)
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