3.1語(yǔ)言知識(shí)方面
    首先，必須提高聽力水平，熟悉英美國(guó)家不同的發(fā)音方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；其次對(duì)于大綱中所列單詞和短語(yǔ)，不僅要認(rèn)知，而且會(huì)熟練拼寫；由于朗讀中沒有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽后，要根據(jù)對(duì)篇章的理解來(lái)判斷選擇。另外考生學(xué)會(huì)利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號(hào)。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時(shí)態(tài)是否相配、大小寫是否恰當(dāng)、介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范、前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。
    3.2非語(yǔ)言能力方面
    加強(qiáng)記憶和速記能力。有時(shí)候，聽的內(nèi)容都懂了，但由于記憶的問題或時(shí)間的問題沒寫下來(lái)，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地不以單個(gè)的詞而是以意群為單位進(jìn)行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來(lái)不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號(hào)記錄。等以后有時(shí)間時(shí)再?gòu)?fù)原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多練才能獲得。
    充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如：在聽第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽錄音就寫，否則也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，以意群為單位停頓的，在聽第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽第三遍時(shí)，再把其他次要信息如修飾語(yǔ)、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽最后一遍（四遍）時(shí)仔細(xì)核對(duì)檢查。