研究生教育調(diào)控機(jī)制在很大程度上決定了研究生教育的發(fā)展方向、運(yùn)動(dòng)軌跡和發(fā)展過(guò)程，對(duì)研究生教育具有至關(guān)重要的影響。推進(jìn)研究生教育調(diào)控機(jī)制改革已上升為政策高度，成為重要的國(guó)家戰(zhàn)略行為。然而與教育政策要求和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要相比，現(xiàn)有關(guān)于研究生教育調(diào)控機(jī)制的研究十分有限，且不夠系統(tǒng)深入。本書(shū)將供給側(cè)改革引入研究生教育，創(chuàng)造性地構(gòu)建了研究生教育調(diào)控機(jī)制“供給—需求”的全新分析視角，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)證分析、數(shù)學(xué)建模等研究方法，以供給側(cè)改革理論為基礎(chǔ)，突出供需分析，詳細(xì)梳理了我國(guó)研究生教育調(diào)控機(jī)制變遷的過(guò)程，實(shí)證分析了研究生教育的供需態(tài)勢(shì)，深入剖析了既有調(diào)控機(jī)制的深層次問(wèn)題，并進(jìn)一步在供需結(jié)合、主體改革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、制度創(chuàng)新的理論框架下提出了我國(guó)研究生教育調(diào)控機(jī)制的改革設(shè)想。