改革開放40多年來(lái), 我國(guó)高校心理健康教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展, 形成了獨(dú)具特色的心理健康教育模式, 在國(guó)際上中國(guó)特色高校心理健康教育的影響力也得到了提升。同時(shí)我們也看到, 隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè), 我國(guó)高校在開展心理健康教育時(shí)需要面臨大量的問題, 如果處理不好, 無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與培養(yǎng), 會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與成長(zhǎng)。高校根據(jù)我國(guó)發(fā)展情況與學(xué)生的成長(zhǎng)需求, 需要積極對(duì)具有中國(guó)特色的心理健康教育模式進(jìn)行構(gòu)建, 不斷優(yōu)化心理健康教育, 使高校心理健康教育的成效得到提升, 能夠更加利于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀, 進(jìn)而使其成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。本書立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論中的心理健康教育元素以及新時(shí)代社會(huì)主義理論, 積極總結(jié)、探尋和發(fā)展中國(guó)特色的高校心理健康教育的模式和道路, 促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的緊密融合, 從而實(shí)現(xiàn)高校心理健康教育理論與方法的本土化。