大多數(shù)失敗的教育, 無不和父母過于重視考試分?jǐn)?shù)、輕視心理撫養(yǎng)有關(guān)。父母若忽視或錯過孩子“社會情商”發(fā)展的最佳時機(jī), 會讓孩子帶著“失落的一角”長大, 然后進(jìn)入社會。這樣的孩子, 容易成為社會的妥協(xié)者。作為家長, 我們要時刻思考一個問題: 家庭教育的最終目的到底是什么? 不要刻意培養(yǎng)一個“完美孩子”, 而要努力培養(yǎng)一個有完整的“社會情商”的孩子。作者根據(jù)自己多年關(guān)于青少年教養(yǎng)的思考和實(shí)踐, 圍繞“培養(yǎng)孩子的社會情商”這個主題, 總結(jié)出了一套行之有效的培養(yǎng)中學(xué)孩子的社會情商的養(yǎng)育方法。本書通過50個社會情商故事, 讓孩子在讀故事的同時反思自己的行為, 提升社會情商, 從而具備保護(hù)自己的能力。
青少年行走“社會”推薦的8種能力我的忘年交小友葉如風(fēng)，常年研究“兒童青少年社會化發(fā)展”的教育問題，我敬佩她的勇氣和智慧。她把心理學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識融入其中，取得了很多研究成果�！芭囵B(yǎng)孩子的社會情商”系列之學(xué)生讀本的上市，是廣大兒童和青少年的福音。希望各位同學(xué)在輕松閱讀故事的同時，逐步掌握書中關(guān)于社會情商的提升方法，獲取持久的社會競爭力。秦啟庚上海市心理學(xué)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會主任，華東師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師當(dāng)下的孩子，有一個共同特點(diǎn)就是弱現(xiàn)實(shí)感。葉如風(fēng)小友的“培養(yǎng)孩子的社會情商”系列......
葉如風(fēng)本名李瑋。曾任新民晚報社資深記者、編輯，新民晚報社小記者學(xué)校校長，上海市青少年人才“蓄水池計劃”組委會負(fù)責(zé)人。曾策劃近百場小記者采訪活動以及上海市青少年人才“蓄水池計劃”相關(guān)活動。長期專注于“兒童青少年社會化”的研究與實(shí)踐。發(fā)表近百篇相關(guān)熱點(diǎn)稿件。這些稿件的所有渠道閱讀量超過1000萬次，引發(fā)廣大家長、孩子強(qiáng)烈共鳴。于2020年和2021年相繼出版親子家教暢銷書《培養(yǎng)孩子的社會情商》的家長版和6～12歲小學(xué)生版。
PART 1 個人發(fā)展遭遇迷茫時
——鍛煉對抗挫折的能力
01初中曾收到退稿信，她長大后竟成了暢銷書作家003
02遭遇車禍被截肢，他奮發(fā)圖強(qiáng)考取名校015
03曾從大學(xué)退學(xué)，他再次高考考了623分024
04父母離異，她雖有不舍還是勇敢面對029
05因為壓力渾身疼痛，表哥的一席話讓他走出困局038
PART 2 人際交往遭遇困擾時
——鍛煉人際沖突的處理能力
01內(nèi)向、悲觀的他，靠一棵“神奇樹”融入新集體049
02險些與好朋友決裂，心理老師讓她重獲友情061
03女生遇到“自私鬼”，一個姐姐5秒化解尷尬069
04面對陌生人的辱罵，她用三個步驟輕松化解矛盾077
05兩次堅定“拒絕”，給乖女生上了兩堂社會課087
PART 3 面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界時
——提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及辨識力
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