本書重點為讀者梳理和總結心理學的一個重要原理, 那就是自己是解決自己心理問題的內因, 啟發(fā)讀者建立不斷優(yōu)化自己的思維模式, 做自己情緒和睡眠主人的意識。然后系統介紹借助高科技成果, 通過人機交互、人工智能等技術手段訓練心理能力, 提高心理素質, 進而解決心理問題的分成次、多元化方法。
每個精彩的生命，需要不斷精進、優(yōu)化不利于自己更健康、更快樂、更有作為或阻礙發(fā)展的部分。 走出內心的陰霾，擺脫心靈的羈絆，重新回到陽光下生活。 為心理健康服務探索新途徑，為心理能力提升提供新思路。
我做了十幾年的個案 心理咨詢，也做了大量的 政府機關、企事業(yè)單位、 大中小學校的心理健康講 座和團體心理工作坊。有 大量的來訪者走出了內心 的陰霾，擺脫了心靈的羈 絆，重新回到陽光下生活 ；也有一些來訪者一直沒 有成長，苦苦求索沒有得 到較好的改善�？偨Y這些 年的得與失，分析成長快 和裹足不前者的差異，發(fā) 現是否下決心改變現狀、 是否有信心相信自己能改 變、是否馬上開始行動銳 意踐行是成長關鍵。因此 ，我們常說，你才是你問 題的核心，你是心理健康 的第一責任人。心理工作 者，實際上就是舉燈的人 ，讓你看清腳下的道路， 走與不走，走哪條路，決 定權在你自己手中。 在心理健康領域沒有 ***，只有更健康。工 作中我們也常常看到，很 多來訪者在心理亞健康的 階段一般以隱忍的方式對 待問題，在拖到問題很嚴 重的時候，才不得不接受 專業(yè)的心理服務�，F代社 會每個人都承受著很大的 壓力，隨著年齡的增長， 如何減壓、如何鍛煉自己 的抗壓能力，實質上也就 是提高心理免疫力，成為 現代社會取得事業(yè)成功、 獲得健康快樂生活所必須 具備的素養(yǎng)。 以全民心理健康為己 任，是心理工作者義不容 辭的責任，然而大家常常 感到力不從心。打個比方 來說，需要幫助的人，就 像海灘上擱淺的魚，心理 工作者的工作，就像幫助 一條條魚重新回到大海（ 當然實際工作遠比救助魚 復雜、費時、費力得多） �，F在的問題是，迷失方 向擱淺于海灘的魚越來越 多，有能力解決問題的心 理工作者供不應求。 每個人都有向上、向 好、向陽而生的本能，所 有生命都希望精彩綻放． 這應該就是王陽明先生所 講的人的良知之一。我們 見到很多痛苦不堪，幾次 輕生的來訪者，發(fā)現他們 也只是一時被痛苦遮蔽了 本心，適當疏導之后會發(fā) 現，其本心依然非�？释� 向陽而生。這是生命的動 力，是告別問題和困擾， 走向心理健康的核心驅動 力。 基于以上的發(fā)現與思 考，我們將十多年來心理 咨詢與治療中不斷研發(fā)、 總結形成的有效的療愈方 法加以歸納總結和提煉， 形成了一套實用的提高心 理免疫力的方法——自為 心理成長法。 自為心理成長法為心 理健康服務探索出新途徑 。我們開展了大量的實踐 ，取得了顯著效果，獲得 了許多知名心理學專家和 大批心理工作者的認可。 本書重點介紹自為心 理成長法的理論和方法， 適用于需要解決自身心理 問題和提升心理能力的人 閱讀與實踐。本書也是從 事教育、心理、健康管理 、人力資源等工作的專業(yè) 技術人員學習新技術，提 高工作水平的工具書。
張海峰，博士，研究員。從事心理學研究近20年，有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗，心理講座超過20。0場，心理咨詢服務超過5000小時。主持研發(fā)神經修復式心理調適(BNT訓練)技術，入選國家衛(wèi)生健康委技術備選庫并獲得國家發(fā)明專利。教育部“十二五”課題《中學生心理能力評價標準及應對策略》副組長，組織編寫初一到高三學生心理健康教材《心理素質與心理健康》。
前言
第一章 自為心理成長法概論
第一節(jié) 什么是自為心理成長法
第二節(jié) 自為心理成長法的誕生
第三節(jié) 傳統心理健康服務的現狀
第四節(jié) 自為心理成長法的誕生恰逢其時
第五節(jié) 自為心理成長法的未來展望
第二章 每個生命都可以精彩綻放
第一節(jié) 心理健康問題是每個人都要面對的人生課題
第二節(jié) 選擇在陽光下生活
第三節(jié) 每個人都能夠獲得心理健康
第四節(jié) 沒有最健康，只有更健康
第五節(jié) 快樂是人生的重要目標
第六節(jié) 快樂是一種競爭力
第三章 心理問題的生理機制
第一節(jié) 人體是一個統一的整體
第二節(jié) 大腦功能與心理相關的生物學機制
第三節(jié) 自主神經功能與心理相關的生物學機制
第四節(jié) 神經心理學的發(fā)展
第四章 準確評估自己的心理狀態(tài)
第一節(jié) 心理狀態(tài)的自我覺察
第二節(jié) 借助傳統心理自評量表
第三節(jié) 自主神經功能檢測
第四節(jié) 大腦功能檢測
第五節(jié) 自為心理指導師對來訪者的理解與評估
第五章 自為心理療愈的方法
第一節(jié) 自我宣泄釋放壓力
第二節(jié) 借助語言一音樂療愈
第三節(jié) 光影心理疏導
第四節(jié) 免疫力與耐壓力提升訓練
第五節(jié) 大腦(BNT)功能訓練
第六章 營養(yǎng)輔助心理健康
第一節(jié) 營養(yǎng)的價值
第二節(jié) 了解你的營養(yǎng)狀態(tài)
第三節(jié) 營養(yǎng)輔助心理健康
第四節(jié) 專業(yè)營養(yǎng)干預
第七章 運動改善心理健康
第一節(jié) 運動改善心理健康的神經生物學基礎
第二節(jié) WHO關于運動改善身心健康的指南
第三節(jié) 球類運動在改善身心健康中的重要價值
第八章 自為心理成長的人工輔助
第一節(jié) 人工輔助的分級
第二節(jié) 第三級人工輔助——心理傾聽師
第三節(jié) 第二級人工輔助——心理訓練師
第四節(jié) 第一級人工輔助——心理指導師
第五節(jié) 每個人都能做自己的心理指導師
第九章 自為心理成長者的家園
第一節(jié) 健心家園概述
第二節(jié) 健心家園建立的基本原則
第三節(jié) 健心家園設計的先進性與創(chuàng)新性
第四節(jié) 健心家園建設構想
第十章 自為心理成長法典型案例
第一節(jié) 自為心理成長法為學生賦能
第二節(jié) 自為心理成長法為職場賦能
第三節(jié) 自為心理成長法助力情緒與睡眠管理
第四節(jié) 自為心理成長法幫助心理工作者成才
后記
第一節(jié)
什么是自為心理成長法
自為心理成長法（Self Improving Psychology，簡稱SIP），是指通過自我覺察認知自己，有針對性地采取科學有效的，以自我調理為核心的心理康復方法。也指通過有計劃、科學化的自我鍛煉達到提升心理免疫力的方法。隨著心理科學及其相關科學的發(fā)展，特別是人工智能技術的廣泛應用，已經逐漸形成了許多科學化、流程化的自我療愈和自主提高心理免疫力的方法。
十幾年來我們做了大量團體和個體的心理咨詢案例，處理的都是情緒低落、長期失眠、偏頭疼、反復發(fā)作的腸胃炎、全身游走性疼痛、易激惹、身體某些部位反復炎癥、女性月經失調、男性性功能下降等問題。他們初期都認為是身體某些器官發(fā)生了問題，于是到處找大醫(yī)院、權威專家診斷，去了很多家醫(yī)院，看了很多科室，拿著一大摞診斷報告，結論是并沒有發(fā)現有器質性問題。很多人都是在某科室醫(yī)生的“你要不看一下心理科？”的提示下才意識到可能是心理方面的問題。這種情況不是個別現象，一度讓我們這些多年從事心理工作的專業(yè)人士唏噓。我們以為大家有足夠的心理健康科學知識和素養(yǎng)，在面對自己的問題時，能自然而然想到可能有心理問題軀體化癥狀這一因素。實際上有30％一40％的人面對“心理感冒”時是茫然的，缺乏必要的心理健康知識。
我們大家身處社會大環(huán)境中，有時就像茫茫大海里的一葉小舟，一生中會面臨諸如氣候變化、自然災害、人生變故等各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，加上我們自身的肌體也會有生物節(jié)律的變化，有時調節(jié)能力和抵御能力會較弱。在這種情況下，人們會產生內心矛盾沖突、情緒緊張等反應，常常表現為情緒波動大，在心理上亢奮、消極、緊張、不安、憤怒、憎恨、憂愁、悲傷、痛苦、興趣下降、煩躁，等等。在生理上出現一系列的癥狀如頭疼、頭暈、失眠、食欲不振、心悸、氣促、全身無力等，這種情況如同感冒一樣，時常會發(fā)生，通常都可以自愈。這種心理現象幾乎在每個人身上都會發(fā)生，甚至會時有發(fā)生，因此被形象地稱為心理感冒。
每個人終其一生離不開兩個探索，一個是對外在世界的不斷認知和探索，一個就是對于自己內心的自我探索。每個人在不同階段對于自己的認知程度是不同的。人們常說健康是最重要的，健康是1，其余的才是1后面的0。對于維護身心健康而言，對自己身體狀態(tài)和心理狀態(tài)的覺察是非常重要的。我們需要常常覺察自己怎么樣？有什么問題？為什么會有這些影響健康的問題？有的時候了解自己是一件很難的事情，甚至比了解別人還難。正所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
現在科學技術的發(fā)展日新月異，已經有很多的科學方法和儀器設備，可以幫助我們科學地檢測自己的身心狀態(tài)、功能和能力等相關指標。這些指標既可以橫向對比（自己和別人對比），也可以縱向對比（自己的過去和現在對比）。這對于自為者提高自我覺察水平和自我認知能力具有非常重要的意義。
P1-2
書單推薦
