康復(fù)解剖學(xué)是康復(fù)治療、康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的職業(yè)能力素質(zhì)課程。該課程以全身關(guān)節(jié)為中心，將關(guān)節(jié)構(gòu)成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、周?chē)�韌帶、骨骼肌和關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，貼近專(zhuān)業(yè)需要，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)康復(fù)解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)化。該課程探討運(yùn)動(dòng)損傷解剖結(jié)構(gòu)與康復(fù)治療的關(guān)系，讓學(xué)生掌握人體解剖結(jié)構(gòu)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并注重基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用、操作技能的規(guī)范，采用多種信息化教學(xué)手段及先進(jìn)的教學(xué)理念，開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)，注重德才兼?zhèn)涞目祻?fù)治療與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。該課程也適合從事運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員學(xué)習(xí)。康復(fù)解剖學(xué)課程根據(jù)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程及康復(fù)類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，著力培養(yǎng)康復(fù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)與實(shí)際工作能力。奉行活力課堂新理念，包括使用教材有活力、教師上課有活力、課程教法有活力、教學(xué)場(chǎng)所有活力。借助人體生命科學(xué)館、解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。利用情景模擬、課外活動(dòng)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等多種手段進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以使學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)，并使學(xué)生對(duì)康復(fù)解剖學(xué)課程知識(shí)與技能產(chǎn)生興趣。本教材在課程教學(xué)中融入思政元素，培育學(xué)生衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)核心素養(yǎng)仁愛(ài)、健康精神，將敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和唯物辯證思維融入課程。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立衛(wèi)生健康服務(wù)的理念，把做人做事的基本道理、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入課程之中。本教材為浙江省高等教育學(xué)會(huì)組織的浙江省普通高校十三五新形態(tài)教材建設(shè)項(xiàng)目，是由鄭州國(guó)希望教學(xué)用品有限公司參與開(kāi)發(fā)的校企合作教材。教材中以嵌入二維碼的形式，將案例分析答案、課程思政案例以及教學(xué)課件、微課等數(shù)字資源融入其中，方便教師開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，方便學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。誠(chéng)摯地感謝參與本教材編寫(xiě)的教師們。由于時(shí)間和水平有限，教材中不免有不妥和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。