本書詳細介紹了研學旅行的產生歷史和發(fā)展現(xiàn)狀,探討了研學旅行的理論基礎、運行體系和課程設計的方法要點,并分別論述了研學旅行實施主體、服務機構、基地營地、專業(yè)人員等各部分的組成與職責,讓學生、讀者對研學旅行能有一個完整的了解。此外,書后還附錄了一些關于研學旅行的政策文件,方便學生了解國家對研學旅行行業(yè)的支持與要求。本書包含如下章節(jié):緒論、第一章研學旅行發(fā)展歷程、第二章研學旅行的理論基礎與價值意蘊、第三章研學旅行的要素體系、第四章研學旅行的實施體系、第五章研學旅行的課程體系、第六章研學旅行的基(營)地、第七章研學旅行工作人員、第八章研學旅行的安全管理、第九章研學旅行活動效果的評估、第十章當代研學旅行組織及行業(yè)標準、第十一章研學旅行發(fā)展趨勢及其影響因素。
1、世界研學旅游組織組織編寫,校企合作方式編寫,由學院教授與行業(yè)營地基地操盤手聯(lián)合編寫2、本書不僅適合作為高校學生教科書,也適合作為研學旅行從業(yè)者、管理者的案頭工具書。
讀萬卷書,行萬里路。游學,傳統(tǒng)自古以來便是我國士子增長見識、提高學問的方式。自2016年*等11部門印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》以來,研學旅行在我國迅速發(fā)展并呈現(xiàn)出強勁的增長趨勢。2019年,*在普通高等學校高等職業(yè)教育?茖哟卧鲅a研學旅行管理與服務專業(yè)。2021年,文化和旅游部印發(fā)《十四五文化產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》強調,提出開發(fā)集文化體驗、科技創(chuàng)新、知識普及、娛樂休閑、親子互動于一體的新型研學旅游產品。這一新業(yè)態(tài)的迅速發(fā)展,迫切需要大量的研學旅行專業(yè)人才。因此,編制出版一套高水平高質量、適應產業(yè)發(fā)展要求的教材十分必要。*直屬全國雙一流大學華中科技大學出版社聯(lián)合世界研學旅游組織,立項重點課題 基于研學旅行專業(yè)人才培養(yǎng)目標的課程體系建設與教材開發(fā),建設一套既具有國際視野,又具有中國特色,既有科學理論,又有實操指導,既適用于高等院校,又適用于行業(yè)從業(yè)者的高水平教材。2020世界研學旅游大會正式發(fā)布了本課題及組稿邀請函,得到全國40余所知名院校的教授、專家、學科帶頭人,以及近百所研學旅行營地基地和研學旅行服務機構專家,以及中小學骨干教師的積極響應和參與。課題成果*終凝結為本系列教材。本系列教材首批規(guī)劃9本,包含《研學旅行概論》 《研學旅行資源導論》 《研學旅行課程開發(fā)與管理》 《研學導師實務》 《研學營地基地運營管理》 《研學旅行產品設計》 《研學旅行項目開發(fā)與運營》 《研學旅行市場營銷》 《研學旅行安全管理》,基本包含了的當下研學旅行業(yè)態(tài)的各重要環(huán)節(jié)。本系列教材具有如下特點:一、國際視野 中國特色。本系列教材的作者來自大陸及港澳臺地區(qū),他們不僅有國際化視野與豐富的海外學習或教學經驗,同時又是中國高等院校或研學營地基地的負責人,在撰寫書稿時,既參考吸收了國際先進方法,又融入了中國特色、家國情懷與實操經驗。二、名師團隊 先進引領。本套系教材由中組部國家高層次人才特支計劃領軍人才、*旅游管理類專業(yè)教學指導委員會副主任馬勇教授和世界研學旅游組織主席楊振之教授擔任總主編,各分冊主編由來自四川大學、湖北大學、福建師范大學、湖北師范大學、山西師范大學、華僑大學、澳門城市大學等知名院校的院長、教授、學科帶頭人以及研學營地基地、研學服務機構的負責人積極參與,他們有著豐富的執(zhí)教與從業(yè)經驗,緊跟*、文旅部指導意見,確保本套系教材的權威性、準確性、先進性。三、理實結合 校企融合。本系列各分冊均采取校企雙元合作編寫模式,除了具有完備的理論,并引入大量實務案例,經典案例,并在編寫體例上注重以工作過程為導向,設置教學項目與教學任務,確保理論與實操相融合。四、配套資源 紙數(shù)融合。華中科技大學出版社為本套系教材建設了線上資源服務平臺,在橫向資源配套上,提供教學計劃書、教學課件、習題庫、案例庫、參考答案、教學視頻等系列配套教學資源;在縱向資源開發(fā)上,構建了覆蓋課程開發(fā)、習題管理、學生評論、班級管理等集開發(fā)、使用、管理、評價于一體的教學生態(tài)鏈,打造了線上線下、課堂課外的新形態(tài)立體化互動教材。研學旅行服務與管理作為新增設專業(yè)、新興行業(yè),正步入發(fā)展快車道。希望這套教材能夠為學子們帶來真正的養(yǎng)分,為我國的研學旅行事業(yè)發(fā)展貢獻力量,希望并誠摯邀請更多學者加入我們!
楊振之,男,1965年4月生,重慶市人,博士,四川大學旅游學院教授,旅游管理專業(yè)博士生導師、文化遺產與旅游開發(fā)專業(yè)博士生導師。四川大學中國休閑與旅游研究中心主任。楊振之教授研究領域廣泛,主要研究方向為旅游規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景區(qū)規(guī)劃、景區(qū)管理與目的地營銷等。曾主持或參與多項國家重點課題,著述成果豐富。512汶川地震發(fā)生后,受國家旅游局、四川省人民政府委托,主持了《四川汶川地震災后旅游業(yè)恢復重建規(guī)劃》,其成果被納入國務院編制的《汶川地震災后恢復重建總體規(guī)劃》,產生了深遠的社會影響。已出版專著10部,發(fā)表學術研究論文30余篇,學術成果近300萬字。提出了形象遮蔽與形象疊加的理論,前臺、帷幕、后臺的理論、旅游的符號化與符號化旅游的理論、旅游功能區(qū)規(guī)劃、原鄉(xiāng)規(guī)劃等理論,廣受業(yè)界關注和好評。
第一章 研學旅行的發(fā)展歷程
第一節(jié) 中國研學旅行的發(fā)展歷程
第二節(jié) 國外研學旅行發(fā)展歷程
第三節(jié)中國研學旅行政策
第二章 研學旅行的理論基礎與價值意蘊
第一節(jié) 國內外相關理論
第二節(jié) 研學旅行的內涵與特征
第三節(jié) 研學旅行的理論價值和實踐意義
第三章研學旅行的要素體系
第一節(jié) 研學旅行的要素體系
第二節(jié) 研學旅行主體
第三節(jié) 研學旅行客體
第四節(jié) 研學旅行介體
第四章 研學旅行的實施體系
第一節(jié) 研學旅行的服務機構
第二節(jié) 研學旅行的服務體系
第三節(jié) 研學旅行的保障體系
第五章 研學旅行的課程建設
第一節(jié) 研學旅行課程開發(fā)
第二節(jié) 研學旅行課程目標
第三節(jié) 研學旅行課程內容
第四節(jié) 研學旅行課程實施
第五節(jié) 研學旅行課程評價
第六章 研學旅行的營地
第一節(jié) 研學旅行營地的內涵
第二節(jié) 研學旅行營地的建設
第三節(jié) 研學旅行營地的運營管理
第七章 研學旅行工作人員
第一節(jié) 研學旅行工作人員概述
第二節(jié) 研學旅行導師
第八章 研學旅行的安全管理
第一節(jié) 研學旅行安全管理概述
第二節(jié) 研學旅行安全管理的內容
第三節(jié) 研學旅行安全問題和突發(fā)事件的處理
第九章 研學旅行活動課程評價
第一節(jié) 研學旅行活動課程評價
第二節(jié) 研學旅行活動課程效果評價方法
第三節(jié) 研學旅行活動課程評價管理
第十章 當代研學旅行組織及標準制定的探索
第一節(jié) 研學旅行組織
第二節(jié) 研學旅行標準制定的探索
第十一章 研學旅行發(fā)展趨勢及其影響因素
第一節(jié) 世界研學旅行發(fā)展趨勢及其影響因素
第二節(jié) 中國研學旅行發(fā)展趨勢及其影響因素