本教學(xué)工作頁是為貫徹國務(wù)院印發(fā)的職教20條文件精神，落實新型活頁式、工作手冊式職業(yè)教育教材的要求而編寫。與教材《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》（ISBN 978-7-113-28933-1）配套開發(fā)，包含三個項目，包括維護(hù)保養(yǎng)汽車發(fā)動機(jī)、維護(hù)保養(yǎng)汽車底盤系統(tǒng)、維護(hù)保養(yǎng)汽車輔助系統(tǒng)。每個項目均包含項目任務(wù)單、項目導(dǎo)入、項目實施三部分內(nèi)容。
本教學(xué)工作頁具有以下特點:
1.以做事的職業(yè)行動作為認(rèn)知起點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)
將項目中每個任務(wù)的工作內(nèi)容序化為作業(yè)準(zhǔn)備、拆卸、檢修和安裝等完整的工作過程，在工作過程中認(rèn)知發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)、作業(yè)方法、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求等職業(yè)知識，即按照實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律，以做事的職業(yè)行動作為認(rèn)知起點，在完成職業(yè)活動（包含職業(yè)行動和職業(yè)知識）過程中不斷積累職業(yè)能力，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。
2.使用多樣化可視化表達(dá)方式和即時反饋，實現(xiàn)了因材施教
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇了魚骨圖、金字塔圖、圓圈圖、樹形圖、列表及方框等多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)過程可視化表達(dá)方式；學(xué)習(xí)過程可視化設(shè)計為即時反饋奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)過程針對問題時時、事事、人人的即時反饋，實現(xiàn)了班級集體授課制條件下的因材施教。
3.設(shè)計實施微組織環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識、能力、素養(yǎng)一體化成長
每個行動都設(shè)計了微組織：老師檢查糾錯，學(xué)生改正錯誤環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中老師依據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)，采用檢查糾錯方式，對每個行動所涉及的知識、能力、素養(yǎng)進(jìn)行即時反饋、糾正、刻意訓(xùn)練，學(xué)生在不斷地改正錯誤直到正確為止的過程中，實現(xiàn)了知識、能力、素養(yǎng)一體化成長。
4.多環(huán)節(jié)、多形式的專業(yè) 思政 創(chuàng)新有機(jī)融合，實現(xiàn)思創(chuàng)培養(yǎng)目標(biāo)
在項目導(dǎo)入中，保持與教材《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》一致的中國汽車工業(yè)發(fā)展歷程主題，結(jié)合每個項目的專業(yè)性，以娓娓道來的故事形式講述中國汽車人多年來是如何在自主研發(fā)的道路上，憑借著中國人的勤勞智慧和匠心精神，使中國品牌、中國制造的汽車受到世界各國人民的歡迎；本教學(xué)工作頁使用全過程要求用鉛筆按照規(guī)定字的大小書寫在精心設(shè)計的方框、圖表中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的匠人精神。通過以上多環(huán)節(jié)、多形式的專業(yè) 思政 創(chuàng)新有機(jī)融合，實現(xiàn)在專業(yè)教育中突出人的底色與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。
5.典型案例增加啟示性經(jīng)驗性知識，新知識新工藝增強(qiáng)時效性
每個任務(wù)后面都書寫了兩個在汽車維護(hù)與保養(yǎng)過程中引發(fā)的真實復(fù)雜的故障案例，使學(xué)生在信服中受到啟示，得以借鑒。
6.校企行合作開發(fā)，充分融入職業(yè)要素
本教學(xué)工作頁由吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院曹陽編著。
大連禾眾汽車銷售服務(wù)有限公司高級工程師、德國高級技師全曉龍?zhí)峁┝税咐患蛛娮有畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教授戚文革提供了思政和創(chuàng)新元素；吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師房睿在文字和圖片編輯過程中做了大量的工作；吉林省汽車維修行業(yè)協(xié)會秘書長李晶提出了寶貴意見和建議。對在編著過程中給予大力支持的各位老師，在此表示衷心的感謝！
本教學(xué)工作頁由中國汽車工程學(xué)會汽車應(yīng)用與服務(wù)學(xué)會技術(shù)副總監(jiān)弋國鵬、吉林市磊 汽車修理行技術(shù)總監(jiān)王磊、吉林市英之捷汽車服務(wù)有限公司技術(shù)總監(jiān)宋海成審稿。參加審稿的各位老師對全書進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審閱，并提出了寶貴的意見和建議，在此表示衷心的感謝！
由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。
編著者
2022年2月
書單推薦
