本書(shū)總結(jié)、呈現(xiàn)了近年來(lái)在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革和實(shí)踐過(guò)程中北京市小學(xué)英語(yǔ)教研員、優(yōu)秀教師在提升小學(xué)英語(yǔ)課程品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)繪本閱讀教學(xué)方面的研究成果。全書(shū)以繪本閱讀教學(xué)實(shí)施層面的20個(gè)問(wèn)題為主線,較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了基于繪本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的要素。第一章從價(jià)值維度介紹繪本閱讀的教學(xué)意義及對(duì)閱讀課程化的思考。第二章聚焦繪本文本分析與教學(xué)設(shè)計(jì)，從方法維度呈現(xiàn)不同類(lèi)型繪本文本解讀的思路及方法。第三、第四、第五章以閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)為視角，從閱讀興趣、閱讀能力、思維能力培養(yǎng)切入，以使學(xué)生愛(ài)閱讀、能閱讀、會(huì)閱讀為脈絡(luò)梳理了相關(guān)問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體策略或路徑。第六章從教師的視角介紹了圖片環(huán)游、拼圖式閱讀活動(dòng)、閱讀圈活動(dòng)、讀者劇場(chǎng)四種閱讀活動(dòng)的內(nèi)涵、教學(xué)意義、操作方法及課堂具體案例。第七章通過(guò)六篇不同年級(jí)、不同類(lèi)型的繪本教學(xué)案例，更加具體地呈現(xiàn)出繪本教學(xué)的課堂樣貌。