本書以立人創(chuàng)建者游惠松的成長經(jīng)歷、教育情懷和文化建樹為主線,塑造了獻身民辦教育的教師群體形象,講述了漳州立人的故事。游惠松少年艱辛求學(xué)、青年為人師表以及中年創(chuàng)建立人的曲折經(jīng)歷,昭示出忍辱負重、砥礪前行的人格精神。全書采用紀(jì)實文學(xué)筆法,通過一種詩意和深度的言說文字,表現(xiàn)出游惠松堅韌不拔、探求真知、不甘平庸且勇于創(chuàng)新的精神秉質(zhì)。作品真實紀(jì)錄立人學(xué)校二十年的發(fā)展歷程,反映出漳州民辦教育及基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代影跡,也客觀描述了古郡漳州的輝煌歷史、民俗風(fēng)情和文化底蘊。
序章: 廿載立人, 廿載傳奇 …………………………………………………… 1
第 1 章 兒時記憶, 朦朧難忘, 心緒偶起思念 …………………………… 15
數(shù)學(xué)天賦 …………………………………………………………………… 16
最后一個上學(xué)的孩子 …………………………………………………………… 18
無書可讀的小學(xué)時光 …………………………………………………………… 21
為革命而讀書 ……………………………………………………………… 23
十八歲的初中數(shù)學(xué)老師 ………………………………………………………… 26
同學(xué)情義深 ……………………………………………………………………… 28
第二次考試 ……………………………………………………………………… 30
師專的讀書歲月 ………………………………………………………………… 31
第 2 章 青春氣爽, 竹馬青梅, 常常路中蕩 ……………………………… 35
另類 教師…………………………………………………………………… 36
堅守了六年的愛情 ……………………………………………………………… 38
老游家的好媳婦 ………………………………………………………………… 40
走出生活的困境 ………………………………………………………………… 43
成為一名教研員 ………………………………………………………………… 45
一定要辦一所學(xué)校 ……………………………………………………………… 47
具備辦學(xué)的各項條件 …………………………………………………………… 50
茶廠里響起了瑯瑯書聲 ………………………………………………………… 52