本書是貴州警察學院學術著作出版基金資助項目中的一本，約25萬字，共七章，第一章大學生心理健康教育理論框架，作為本書論述的基礎與前提，內容包括大學生心理健康的理論基礎、大學生心理健康教育的主要內容和大學生心理健康教育工作中的常見問題討論；第二章大學生心理健康教育與輔導體系構建，探討大學生心理健康教育與輔導的工作模式和思維方法，促進大學的心理健康教育工作者逐漸以系統(tǒng)化的方法構建教育體系，以個性化的方法處理心理問題；第三章分析大學生自我意識及其發(fā)展、大學生健全人格的影響因素與培養(yǎng)途徑；第四章論述大學生情緒的調節(jié)與管理、積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)；第五章研究大學生適應心理與學習適應、探討學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)；第六章討論大學生的人際交往與發(fā)展、戀愛心理及其特征；第七章研究大學生心理健康教育的多元發(fā)展，就網絡、擇業(yè)、生命安全等方面的議題展開論述。
本書基于大學生心理健康教育的目標及根本出發(fā)點，即優(yōu)化學生的心理素質，促進學生人格的全面發(fā)展，提高學生的心理健康水平，預防心理疾病和障礙，詳細闡述了高校學生心理健康教育及輔導的內容、方法、途徑，既立足于發(fā)展導向，塑造大學生的健全人格，促進大學生發(fā)揮潛能，成長成才，也結合大學生的身心發(fā)展特點，就學習、交友、情緒調控、社會適應等方面進行指導和輔導，從而促進當代大學生的更好發(fā)展。
伍勤，貴州警察學院正科長級干部，講師。主要研究方向為應用心理學（警察心理學方向），承擔貴州警察學院學生心理健康教育及咨詢工作，主持省教育廳“構建公安本科院校<警務心理學>專題教學模式”教學改革與研究項目，擔任“警務心理學”"犯罪心理學""大學生心理健康教育"等課程教學工作，發(fā)表《構建<警務心理學>專題教學模式初探》《翻轉課堂模式在<警務心理學>教學中的應用探索》《貴州省公安民警心理健康現狀及原因分析》等論文。
目錄第一章 大學生心理健康教育理論框架第一節(jié) 大學生心理健康教育的理論基礎第二節(jié) 大學生心理健康教育的主要內容第二節(jié) 大學生心理健康教育中的常見問題第三節(jié) 大學生心理健康教育與輔導的重要性第二章 大學生心理健康教育與輔導體系構建第一節(jié)開展心理健康教育課程教學第二節(jié)組織心理健康教育輔導活動第三節(jié)構建高校心理危機干預模式第四節(jié)建設心理健康教育輔導員團隊第五節(jié)構建積極心理品質培育機制第三章 大學生的自我意識與健全人格第一節(jié) 大學生自我意識的發(fā)展第二節(jié) 大學生自我意識的培養(yǎng)和訓練第三節(jié) 大學生人格的發(fā)展和影響因素第四節(jié) 大學生健全人格的培養(yǎng)途徑第四章 大學生情緒的調節(jié)與管理第一節(jié) 情緒對大學生的影響第二節(jié) 大學生情緒困擾的調適管理第三節(jié) 大學生積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)第五章 大學生適應心理與學習心理培養(yǎng)第一節(jié) 大學生的適應心理與學習適應第二節(jié) 大學生學習心理的開發(fā)與調適第三節(jié) 大學生學習動機培養(yǎng)與策略第六章 大學生的人際交往與發(fā)展第一節(jié) 大學生的人際交往完善第二節(jié) 大學生人際交往中的心理調適第三節(jié) 大學生戀愛心理及其特征第四節(jié) 培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為第七章 大學生心理健康教育的多元發(fā)展第一節(jié) 大學生網絡心理的調適第二節(jié) 大學生心理健康教育中的就業(yè)輔導第三節(jié) 大學生生命教育輔導策略參考文獻
書單推薦
