“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，混合式教學(xué)呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展，不論是研究者、教學(xué)實(shí)踐者，還是政府和教育機(jī)構(gòu)，已基本達(dá)成共識(shí)，混合式教學(xué)將成為未來(lái)教育的“新常態(tài)”。本專(zhuān)著在介紹混合式教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析了高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的現(xiàn)狀，闡述了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的流程和開(kāi)展高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。全書(shū)共分為七章，第1章介紹了研究的目的、意義、內(nèi)容和思路方法。第2章介紹了混合式教學(xué)的相關(guān)理論，包括混合式教學(xué)的概念、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC課程、混合式教學(xué)的模式等內(nèi)容。第3章分析了高等職業(yè)教育混合式教學(xué)的現(xiàn)狀，包括網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境、教師混合式教學(xué)能力、學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)的態(tài)度和接受度、數(shù)字化資源建設(shè)等方面。第4章深入探討了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，包括混合式教學(xué)設(shè)計(jì)流程、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)等內(nèi)容。第5章探討了混合式教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。包括混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念、混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式、混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指標(biāo)、混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的效果等內(nèi)容。第6章 結(jié)合《GMDSS綜合業(yè)務(wù)》課程的混合式教學(xué)實(shí)踐案例，全景展示基于mooc課程或spoc課程混合式教學(xué)改革的成效。