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當今時代計算機技術(shù)已經(jīng)深入日常生活的方方面面，世界各國紛紛將編程教育納入新課程大綱，越來越多的家長也開始為孩子報名各種少兒編程培訓班。讓孩子從小學習編程，培養(yǎng)其解決實際問題的能力，這是教育的未來趨勢�！恫徊咫姡∩衿娴木幊趟季S是玩出來的》一書通過游戲的方式幫助孩子了解和熟悉編程的基礎(chǔ)概念和計算機運行的基本原理，進而掌握編程思維，正好滿足了當今少兒學習編程的教育需求。

本書的兩位作者是專門從事小學生計算機教學的專家，具有多年的教學實踐經(jīng)驗。全書共分為四個部分，前兩部分包含26個游戲，內(nèi)容主要涵蓋計算機科學的一些基礎(chǔ)知識，比如模式識別、二進制、調(diào)試、壓縮等，非常適合小學低年級學生；后兩部分包含24個游戲，內(nèi)容包含了程序設(shè)計中的循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、函數(shù)、代碼等進階知識，適合高年級學生學習。書中有很多實景圖片和文字說明，以幫助孩子徹底掌握游戲，讓孩子在開心玩游戲的過程中，就可以自然而然地學到編程的基本概念和原理。此外，隨書附贈的游戲圖冊提供了游戲所需的各種卡片和素材，讓孩子隨時隨地都可以進行游戲。

本書的特點就是寓教于樂，將枯燥艱澀的計算機知識用游戲的形式呈現(xiàn)出來，讓孩子在玩樂中就能學到專業(yè)的知識，并培養(yǎng)出編程思維。而且，書中的游戲不僅適用于編程課，還適用于數(shù)學課、勞動課、自然科學課等，非常適合小學老師跨科整合，設(shè)計成各種主題活動。

從小就體驗玩不插電游戲的樂趣！

一個人小時候的特殊經(jīng)歷，往往會對他的人生產(chǎn)生重大影響。比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯、馬克·扎克伯格等世界知名信息科技公司的創(chuàng)始人，都是在孩童時期就接觸到計算機并對其產(chǎn)生興趣，才能在長大后創(chuàng)辦起這些聞名全球的企業(yè)的。筆者現(xiàn)在之所以會從事計算機和軟件設(shè)計的教育工作，也是因為在小時候偶然接觸到網(wǎng)頁設(shè)計的知識，并慢慢對計算機產(chǎn)生了興趣。如今，計算機科學已成為一門顯學，越來越多的家長開始為孩子報名各種少兒編程培訓班。然而，對于年紀尚小的孩子來說，因為不熟悉計算機操作而導致在學習過程中困難重重，是很常見的情況。看到這些，我不禁想到不用計算機也能學習程序設(shè)計的不插電游戲。我早接觸不插電游戲是通過蒂姆·貝爾（Tim Bell）教授團隊編著的《不插電的計算機科學》一書，雖然很多年過去了，但我仍然對書中的內(nèi)容記憶猶新。為了讓大家都能體會到不插電游戲的樂趣和效果，我們編寫了本書。

本書共分為四個部分。前兩部分的游戲主要是為低年級學生設(shè)計的，目的是讓他們通過游戲熟悉計算機科學的基本概念；后兩部分的游戲難度有所升級，內(nèi)容會更加有趣，當然也能帶給大家更多計算機科學領(lǐng)域的知識。書中的大部分游戲都是小朋友能夠獨立進行的，小朋友可以利用身邊唾手可得的圍棋、吸管來玩游戲，在玩樂中掌握程序設(shè)計的基本原理。

被譽為幼兒教育之父的德國教育學家福祿貝爾（Friedrich Froebel，17821852）認為，兒童天生就具備多種能力，兒童天賦能力的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，必須承認每個孩子的獨特性，尊重他們不同的個性。教育的目的在于啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性天賦，因此能夠激發(fā)孩子創(chuàng)作力的活動就是好的活動。本書中所介紹的游戲能夠幫助孩子理解程序設(shè)計的基本概念，進而培養(yǎng)其編程思維力和創(chuàng)意思考力。孩子在玩游戲的過程中，會體驗獨立思考、親手制作、競賽與合作的樂趣，也會變得更有想象力。

后，期待本書能夠喚起父母與老師對程序設(shè)計教育的關(guān)注，并且激起大家對計算機或程序設(shè)計的興趣，也希望孩子能通過本書克服對程序設(shè)計教育的恐懼感，并充分體驗到程序設(shè)計的樂趣。若孩子們在閱讀本書后，能在家里、學校運動場或教室里興致盎然地玩不插電游戲的話，那真是太令人欣慰了。

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