新時代大學生承載著中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的光榮使命和責任擔當。中國共產黨歷來高度重視黨史學習、歷史教育、共產主義和社會主義教育，尤其是十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央領導集體，把四史教育和堅定四個自信提升到了全面統(tǒng)籌和深入推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的戰(zhàn)略高度，充分彰顯出新時代中國共產黨人高瞻遠矚的理性思維與寬闊視野。因此，加強新時代大學生四史教育與四個自信研究，深刻領悟四史教育與增強四個自信的價值意蘊，探究其相互關系、實踐路徑與方法舉措，意義重大而深遠。
陳慧文，山東農業(yè)大學馬克思主義學院副教授，教研部主任，碩士生導師。主要講授 中國近現代史綱要 習近平新時代中國特色社會主義思想 等課程，主要研究思想政治教育和馬克思主義中國化。主持或參與國家級、省部級課題20余項，參編教材2部，在《人民論壇》等核心學術期刊發(fā)表論文20余篇。獲得山東省青年教師講課比賽二等獎、山東省學校思想政治理論課教學比賽二等獎、山東農業(yè)大學教學質量一等獎、泰安市哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎，榮獲巾幗建功先進個人青年崗位能手優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號。
第一章 四史教育的提出背景、主要內容與時代意義 1
第一節(jié) 四史教育的提出背景 1
第二節(jié) 中國共產黨主要領導人關于四史教育的重要論述 12
第三節(jié) 四史教育的主要內容、基本原則與價值意義 18
第二章 四個自信的生成邏輯、基本內涵與價值意蘊 55
第一節(jié) 四個自信的提出及其發(fā)展脈絡 55
第二節(jié) 四個自信的生成邏輯 64
第三節(jié) 四個自信的基本內涵和價值意蘊 79
第四節(jié) 增強和堅定四個自信的主要路徑與基本舉措 102
第三章 四史教育與四個自信的邏輯與機制 114
第一節(jié) 四史教育與四個自信的邏輯原點 114
第二節(jié) 四史教育與四個自信的理論邏輯 129
第三節(jié) 四史教育與四個自信的現實邏輯 148
第四節(jié) 四史教育與四個自信的生發(fā)機制 159
第五節(jié) 四史教育與四個自信的運行機制 172
第六節(jié) 四史教育與四個自信的監(jiān)管機制 179
第四章 新時代大學生四史教育的價值意蘊與實踐路徑 189
第一節(jié) 新時代大學生四史教育的時代價值 189
第二節(jié) 新時代大學生四史教育的科學思維 210
第三節(jié) 新時代大學生四史教育的實踐路徑 235
參考文獻 260
后 記 268
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