目錄緒論1一、研究緣起1二、研究目的與意義6三、概念界定7四、研究設(shè)計(jì)16五、創(chuàng)新之處20**章教科書研究現(xiàn)狀21一、研究現(xiàn)狀21二、生物教科書研究現(xiàn)狀26三、研究現(xiàn)狀反思32第二章偏重結(jié)構(gòu)主義取向的生物教科書(1902—1911年)34一、結(jié)構(gòu)主義及結(jié)構(gòu)主義取向的內(nèi)涵34二、結(jié)構(gòu)主義取向生物教科書的表征38三、本時(shí)期生物教科書出版概況及總體特征49四、對(duì)結(jié)構(gòu)主義取向生物教科書的總結(jié)56第三章側(cè)重實(shí)用主義取向的生物教科書(1912—1949年)57一、實(shí)用主義及實(shí)用主義取向的內(nèi)涵57二、實(shí)用主義取向生物教科書的表征60三、本時(shí)期生物教科書出版概況及總體特征79四、對(duì)實(shí)用主義取向生物教科書的總結(jié)901第四章走向多元取向的生物教科書(1949—2019年)92一、多元取向的總體特征92二、多元取向生物教科書的表征95三、本時(shí)期生物教科書出版概況及總體特征115四、對(duì)多元取向生物教科書的總結(jié)124第五章**中學(xué)生物教科書價(jià)值取向的有機(jī)哲學(xué)審視125一、價(jià)值取向嬗變的特點(diǎn):從本質(zhì)到多元125二、價(jià)值取向的問題:基于本質(zhì)主義與反本質(zhì)主義的一種考察142第六章生物教科書價(jià)值取向的編寫旨趣149一、有機(jī)哲學(xué)價(jià)值取向的生物教科書應(yīng)凸顯命運(yùn)共同體149二、有機(jī)哲學(xué)價(jià)值取向的生物教科書要重視關(guān)系*力量152三、有機(jī)哲學(xué)價(jià)值取向的生物教科書需融合邏輯理解和審美理解154四、有機(jī)哲學(xué)價(jià)值取向的生物教科書要回歸五彩繽紛的生活156參考文獻(xiàn)159附錄183附錄1清末中學(xué)生物教科書出版概況183附錄2民國(guó)時(shí)期生物教科書編著者的學(xué)科背景/職業(yè)186附錄3民國(guó)時(shí)期中學(xué)生物教科書出版概況193附錄4民國(guó)時(shí)期教科書作者及其出版教科書的統(tǒng)計(jì)218附錄51949年以來人教版生物教科書知識(shí)內(nèi)容框架梳理226附錄61949年以來人教版生物教科書梳理表232附錄7義務(wù)教育初中《生物》教科書出版概況235附錄8教科書文本匯總表235