堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一是高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要方向，借鑒項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對高校思想政治理論課實效性的提升具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。2018年4月，教育 部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確提出：要鼓勵思想政治理論課教師結(jié)合教學(xué)實際、針對學(xué)生思想和認(rèn)知特點，積極探索行之有效的教學(xué)方法，自覺強化黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)理闡釋，努力實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)配方先進、工藝精湛、包裝時尚。項目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning，簡稱PBL）是以學(xué)生為中心的動態(tài)的探究式教學(xué)方法，要求學(xué)生通過探究、合作研究和創(chuàng)建反映他們知識的項目，來驅(qū)動自我學(xué)習(xí)。項目式學(xué)習(xí)應(yīng)用到高校思想政治理論課教學(xué)中，能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動性，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的獲得感。
高校思想政治理論課在應(yīng)用項目式學(xué)習(xí)教學(xué)理念與方法時，可采取做調(diào)查―樹靶子―見真知的方式進行。以思想道德與法治這門課為例，教師在講述人生觀的主要內(nèi)容時，首先，需要通過各種方式（如列出五個相關(guān)問題，讓學(xué)生進行回答）大致了解授課班級學(xué)生對人生目的、人生態(tài)度和人生價值等相關(guān)問題的認(rèn)知情況。其次，通過調(diào)查結(jié)果明確學(xué)生對人生觀相關(guān)內(nèi)容存在的疑惑、難點和需求，即完成樹靶子。最后，通過有針對性的講解以及開展多樣化的項目式學(xué)習(xí)活動（如演講、討論、辯論、朗誦等）達(dá)到見真知的教學(xué)效果。
本書以思想道德與法治課為藍(lán)本，遴選了一些教學(xué)重點難點內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌刹僮餍缘慕虒W(xué)項目，以期有助于高校思想政治理論課教師的教學(xué)活動，有助于大學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行合一的教學(xué)目標(biāo)。