這是一個短暫的時期，很快進入磨合階段，這時成員之間互相還不了解，時常感到困惑，有時甚至?xí)�產(chǎn)生敵對心理。接下來在強有力的領(lǐng)導(dǎo)下，團隊的工作方式在正規(guī)階段得以統(tǒng)一，隨后團隊以最大成效開展工作，直至項目結(jié)束，項目團隊解散。
　　1）組建階段
　　任何項目在形成時期總是帶著一點試驗性質(zhì)的，因而一個團隊環(huán)境就成為新思想、新方案絕佳的試驗場。每個方案都應(yīng)當(dāng)加以仔細檢驗，給予它們公平的爭取成功的機會。在團隊發(fā)展的不同階段，需要有不同的方案。在組建階段，團隊成員從原來不同的組織調(diào)集在一起，大家開始互相認識，這一時期的特征是隊員們既興奮又焦慮，而且還有一種主人翁感，他們必須在承擔(dān)風(fēng)險前相互熟悉。一方面，團隊成員收集有關(guān)項目的信息，試圖弄清項目是干什么自己應(yīng)該做什么。另一方面，團隊成員謹慎地研究和學(xué)習(xí)適宜的舉止行為。他們從項目經(jīng)理處尋找或相互了解，以期找到屬于自己的角色。當(dāng)成員了解并認識到有關(guān)團隊的基本情況后，就為自己找到了一個有用的角色，并且有了自己作為團隊不可缺少的一部分的意識，當(dāng)團隊成員感到他們已屬于項目時，他們就會承擔(dān)起團隊的任務(wù)，并確定自己在完成這一任務(wù)中的參與程度。當(dāng)解決了定位問題后，團隊成員就不會感到茫然而不知所措，從而有助于其他各種關(guān)系的建立。
　　2）磨合階段
　　團隊發(fā)展的第2階段是磨合階段。團隊形成之后，隊員們已經(jīng)明確了項目的工作以及各自的職責(zé)，于是開始執(zhí)行分配的任務(wù)。在實際工作中，各方面的問題將逐漸顯露出來，這預(yù)示著磨合階段的來臨�，F(xiàn)實可能與當(dāng)初的期望發(fā)生較大的偏離，于是隊員們可能會消極地對待項目工作和項目經(jīng)理。在此階段，工作氣氛趨于緊張，問題逐漸暴露，團隊士氣較組建階段明顯下沉。團隊的沖突和不和諧是這一階段的一個顯著特點。成員之間由于立場、觀念、方法和行為等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)的情形。沖突可能發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)與個別隊員之間，領(lǐng)導(dǎo)與整個團隊之間以及團隊成員相互之間。這些沖突可能是情感上的，或是與事實有關(guān)的，或是建設(shè)性的，或是破壞性的，或是爭辯性的，或是隱瞞的，不管怎樣，應(yīng)當(dāng)力圖采用理性的、無偏見的態(tài)度來解決團隊成員之間的爭端，而不應(yīng)當(dāng)采用情感化的態(tài)度。
　　3）正規(guī)階段
　　經(jīng)受了磨合期的考驗，團隊成員之間、團隊與項目經(jīng)理之間的關(guān)系已經(jīng)確立。絕大部分個人矛盾已得到解決�？偟膩碚f，這一階段的矛盾程度要低于磨合時期。同時，隨著個人期望與現(xiàn)實情形——要做的工作、可用的資源、限制條件、其他參與的人員相統(tǒng)一，隊員的不滿情緒也隨之減少。項目團隊接受了這個工作環(huán)境，項目規(guī)程得以改進和規(guī)范化�？刂萍皼Q策權(quán)從項目經(jīng)理移交給了項目團隊，凝聚力開始形成，有了團隊的感覺，每個人覺得他是團隊的一員，他們也接受其他成員作為團隊的一部分。每個成員為了達到項目目標(biāo)所做的貢獻得到認同和贊賞。這一階段，隨著成員之間開始相互信任，團隊的信任得以發(fā)展。大量地交流信息、觀點和感情，合作意識增強，團隊成員互相交換看法，并感覺到可以自由地、建設(shè)性地表達他們的情緒及評論意見。團隊經(jīng)過這個社會化的過程后，建立了忠誠和友誼，也有可能建立工作范圍之外的友誼。
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