2018年春天，當(dāng)我走進教室，面對同學(xué)們，已經(jīng)準備好回答一個問題：WTO面臨危機，我們?yōu)槭裁催�要學(xué)習(xí)WTO?

　　是的，2018年春天，中美經(jīng)貿(mào)摩擦正式爆發(fā)——美國對中國產(chǎn)品加征關(guān)稅，悍然違反WTO規(guī)則，而中國不得不奮起應(yīng)戰(zhàn)，對等額美國產(chǎn)品加征關(guān)稅，引發(fā)是否符合WTO規(guī)則的討論。世界上兩個貿(mào)易量最大成員之間的沖突，事關(guān)重大。不僅如此，作為WTO“皇冠明珠”的爭端解決機制危機日益加重，上訴機構(gòu)7名成員由于美國阻撓而不能及時補足。這兩個事件，加上久拖不決幾乎宣告失敗的WTO新回合談判，使得WTO出現(xiàn)了前所未有的危機。多邊貿(mào)易體制何去何從，人們議論紛紛，憂心忡忡。

　　同學(xué)們并沒有直截了當(dāng)提出這個問題，但是的確有同學(xué)關(guān)注到了全球化逆潮以及對WTO的質(zhì)疑，甚至“WTO已死”這樣吸引眼球的標題。因此，在第一節(jié)課上，我們就討論了全球化與WTO等宏觀問題。我所準備好的答案是：WTO規(guī)則是全球治理的重要成就，是國際法治的重要發(fā)展，代表了國際經(jīng)濟關(guān)系的趨勢，即使WTO不在了，類似的國際組織也會出現(xiàn)；WTO案例是法律學(xué)習(xí)的極好資料，其法律推理部分極其精彩，具有超越WTO領(lǐng)域的獨立價值。在隨后課程中，我沒有回避經(jīng)貿(mào)摩擦逐步升級給WTO帶來挑戰(zhàn)的問題。相反，我將經(jīng)貿(mào)摩擦所引起的國際法問題，包括中美在WTO互訴和貿(mào)易反制國際法依據(jù)等，作為專題內(nèi)容，拿到課堂討論。事實上，經(jīng)貿(mào)摩擦對WTO規(guī)則的沖擊，恰恰是學(xué)習(xí)WTO的一個契機，讓同學(xué)們有親歷歷史的時代感。從課程綜述可以看出，同學(xué)們并沒有對WTO喪失信心。

　　當(dāng)然，課程重點是研究WTO中國案例。知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定中的“商業(yè)規(guī)�！币辉~應(yīng)該如何理解？議定書與關(guān)貿(mào)總協(xié)定之間的關(guān)系是什么？征收反補貼稅是否要考慮反傾銷稅？電子支付服務(wù)是否屬于中國承諾范圍？從課程標題就可以看出，要解決這些問題，需要進行仔細的法律分析，特別是使用《維也納條約法公約》第31條和第32條所提方法進行解釋。從課程論文（見附錄1）可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們所關(guān)注的就是這些問題。法律解釋方法和技巧，當(dāng)然具有普遍價值而獨立于WTO領(lǐng)域。不僅如此，法律解釋能力是法律人的看家本領(lǐng)，當(dāng)然能夠引起同學(xué)們的極大興趣。

　　課程結(jié)束，已是盛夏�？粗�同學(xué)們的論文和感想，回顧一學(xué)期的課堂討論，我早已忘卻了當(dāng)初走進課堂時所準備的那個問題和答案，倒是電影《無問西東》中的一個場景時常出現(xiàn)在眼前——西南聯(lián)大時期，戰(zhàn)火紛飛，人心動蕩，但是在漏雨的教室里，在防空的壕溝中，師生們專心致志，刻苦學(xué)習(xí)。他們知道這是堅守，這是未來。我們也是。