本書圍繞“智慧班主任”的內(nèi)涵, 從智慧班主任的幾項(xiàng)修煉和智慧班主任的工作方略兩方面著手, 明晰了智慧班主任應(yīng)具備的素質(zhì), 在班主任如何修煉、修德、培養(yǎng)和提升等方面, 提出了有益的建議。針對(duì)有效溝通、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、心理教育、行為引領(lǐng)等四個(gè)方面, 通過理論指引、問題探究、解決對(duì)策、鮮活案例的呈現(xiàn)方式, 闡述智慧班主任的工作策略。本書聚焦真實(shí)案例, 直擊教育管理痛點(diǎn), 為班主任工作提供高效的理論和實(shí)踐參考, 促使一線班主任在思維碰撞與實(shí)踐融合中達(dá)成理解與共識(shí), 進(jìn)而扣動(dòng)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)按鈕, 生動(dòng)地詮釋了專業(yè)思考和學(xué)術(shù)研究的真正含義。本書聚焦新時(shí)期中小學(xué)生生理、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新視角, 探討新形勢(shì)下班主任如何修煉基本功, 智慧地處理班級(jí)問題。同時(shí), 本書以理論與實(shí)踐結(jié)合為寫作宗旨, 注重針對(duì)性, 突出應(yīng)用性, 用鮮活的語言、典型的事例、新穎的形式, 闡明新時(shí)代班主任應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)、德行修養(yǎng)、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。